第17節 推銷

新時代導師 第17節 推銷

“埃布爾先森，這里有一種能夠大幅加快算賬速度的工具，您要不要試一下？學起來很快很簡單的。”

然后，

蘭恩遭到了無情的拒絕。

清晨的天氣很好。

金橙色的陽光照在皮膚上帶來些許溫暖，路邊偶有秋葉打著旋兒落向地面。

剛開店門小埃布爾，正在靠在他的厚背椅子上享受著清晨的太陽，順便等待他的第一批顧客。

最先進來的是個黑頭發的年輕人，帶著幾個扁扁的棕色硬紙盒子。

對于這個人，埃布爾有印象，應該是旁邊學校的新生，來過店里很多次。

結果，對方一進店里并沒有去看商品，

小埃布爾一向對自己的計算方法比較自信，周圍的鄰居們算賬沒有人比他更快，所以他很為自己使用豎式計算的速度感到驕傲。

于是他果斷阻止了年輕人打開盒子的動作，搖頭道：

“不需要，我算賬的速度足夠快。”

“要不要繼續看看？這里是附近最大的魔法耗材店，貨品齊全。”

蘭恩很受打擊，他邁出魔法耗材店的店門，低落的抬起頭來看了看天空。

幾天沒出學校門，天際線又有變化。不遠處的一個地方豎起了高高的架子，應該是沒去過的另一條街。架子上面，一行由繽紛的彩色燈組成的大字正在閃爍，“西蘭花影院”。

這附近竟然還有個影院，蘭恩想。

然后他鼓起勇氣，轉身邁步向隔壁的店鋪走去。

“夫人，要不要試試我的新作品？可以很好的加快算賬速度。”

不同于剛剛遭受的冷遇，糖果店的老板娘表現的很有興趣，蘭恩的信心又開始膨脹。

“您看”，蘭恩打開盒子，“橫桿下面的珠子每個代表一，上面的珠子每個代表五，只需要掌握進位的方法，就能很簡單快速的使用它進行計算。”

“喏，就像這樣，您看，比如一百六十七加六百四十六，我們先撥出一百六十七，然后將六百四十六加上然后依次進位就能得出結果。”

蘭恩隨口說了兩個數進行了加法演示。

“結果是八百一十三。”蘭恩讀出了最終顯示的數字，“這比手算要快速的多，尤其是在客流比較大的時候。”

而老板娘的表情也鄭重了起來。

她問道：“年輕人，這個我很感興趣——它的售價是多少？”

“這我的手工作品，本體只要一個銀幣，這里還有一份詳細的使用手冊，也賣一個銀幣。”蘭恩說出了醞釀已久的定價。

“好的，我都要一份，這個……工具。”

“算盤，它叫算盤。”

“嗯，算盤和使用手冊都來一份。然后，你不介紹下你自己么？”

和老板娘聊了一會兒，蘭恩繼續奔向下一個目標。

依然比想象中順利。

接下來沒遇到拒絕的情況，花店和寵物店的老板都比較有耐心的等到蘭恩演示。而當蘭恩演示了算盤的效率后，他們都很爽快的付了錢。

一共做了三套試水，現在看來，還不賴。

他揣好六個叮當作響的銀幣，快步向學校趕去。

蘭恩還要趕去教室，和小伙伴們一起上自習刷題。

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“哈！貝塔，又碰到你了，最近過得怎么樣？給家里寫信沒。”蘭恩率先沖著迎面走來的貝塔一行人打招呼。

“好久不見，蘭恩少爺，最近越來越少見到你了。我過得很不錯，就是學校的課程壓力有些大。我給我父親寫了信，不過我還沒收到他的回信。”見到蘭恩，貝塔高興的說道。他周圍鶯鶯燕燕的妹子們也和蘭恩打招呼——碰見了幾次，也互相熟悉了。

“你們這是去哪里，是去上課么？”

“去教學樓外面的溫室，魔法動植物課。所有人都說這堂課是全校最可怕的課程，不過她們都安慰我，只要保持低調就很大幾率能幸存。”貝塔攤開手道。

蘭恩道：“魔法動植物課確實挺可怕的，我們之前剛上完這堂。或許她們幾個說得對，保持低調是最好的幸存方法，因為除了觸犯規矩的，回答錯問題的也可能會被吊起來。我這正準備去上魔法符文課，這堂課的第一節竟然安排在開學一個月后，你們已經上過了沒？”

“還沒有，我們的魔法符文課安排在下周了。”貝塔像撥浪鼓一樣搖頭，“你的幾個朋友呢？哈爾他們幾個今天沒和您在一起？”想到蘭恩是孤身一人趕路，貝塔追問道。

“我正要趕去和他們匯合。魔法符文是新開的課程，結果我忘了帶課本，剛回了趟宿舍把新課本取回來。他們先去了教室，提前占個好位置。”

和貝塔一行人分開，蘭恩趕到了魔法符文課的課堂。

“嘿，蘭恩，這里！我們給你留了位置。”

蘭恩剛一進門，就看到哈爾幾人在最好的位置上招呼他。

和大陸地理課、魔法動植物課一樣，魔法符文課也有自己的外號：“全校最貴的課程”。因為熟悉初級的魔法符文，需要手動進行勾勒，而不論是基板還是魔法藥水都是消耗品。這個過程帶代表著巨大的金錢流失。

得益于艾琳娜的筆記，蘭恩對這堂課的預習進度很不錯，但是這依然是蘭恩了解最低的課程。

“怎么樣？這節課？”

蘭恩剛坐穩就問道。艾琳娜正在撕開包裝往嘴里送巧克力，嗷嗚嗷嗚的吃著，來不及回答。索菲婭替她說道：“艾琳娜和我們說過了，魔法符文課的老師還是不錯的，比較幽默，功底也扎實。但是還是需要足夠的動手練習，才能正常畢業。這挺費錢的，她說我們應該提前考慮積攢積分的事情。因為在學校內，積分也是可以當做金錢使用，，向學校購買耗材。這是資金不足的學生們的首選。”

課程開始。

“只有形成了有效回路的魔法符文才是對人類有用的符文。其余時候，單個符文僅僅代表一種自然規律，并沒有什么有效作用。所以我一直期待將魔法符文課，改名稱為魔法回路課，甚至還向上面提過意見。當然，沒什么人理我。”

“現有的魔法符文，都是經過千百代人調整、總結、優化過的，是真正的穩定又效率的結構。所以，在這門課里，一個重點就是掌握并有能力使用標準符文構建魔法回路。”

“魔法符文具有統一標準，所以最近這些年一個熱門的就業方向，就是符文印刷。就是按照設計好的需求，將通用的魔法符文直接用印刷的方式呈現在基板上，形成各式魔法回路，達成千變萬化的效果。而印刷可以流水作業，大規模生產，能夠極大的降低產品的成本。而且印刷質量穩定，所有手工制作魔法回路的作坊，當時可是在幾年內就被全部淘汰了。”

魔法符文課的老師在講臺上滔滔不絕，同學們也聽得記得很認真。

而且今天的課程直接包含了操作實踐。都是愛動手嘗試的年級，大家挺期待這項內容。