第六十五章規劃方案。

我沒病！我的其他人格也是！ 第六十五章規劃方案。

第168章 規劃方案。（第一更！求訂閱！）

彤福市，遠郊。

玉欖隔離點。

安靜的實驗室中，只有儀器運轉時發出的細微嗡鳴。

陶南歌掛斷電話，看著身側的周震說道：“我已經把情況都告訴了隊長，不管那些數學教材有沒有問題，上面肯定會處理。”

說著，她拿起一支數字鎮定劑，接著又道，“我們接下來要做的事情，有很多。”

“大體上，可以分成兩個部分。”

“第一個部分，是重建這個隔離點；第二個部分，則是探索‘數字雨’的那個夢境。”

“隔離點的重建，需要重新設計圖紙，然后進行拆遷和改造，還需要大量的建筑材料。”

“‘數字雨’的夢境，目前看來，是我們提升‘數字階梯’的一個捷徑。”

“我們最好在隔離點重建完成之前，其中一個人，達到‘第五階梯’。”

“這樣在隔離點開放之后，才有真正維持秩序的實力。”

周震點了點頭，“數字階梯”的正常提升，需要非常漫長的時間，還有奇高的風險。

但在夢中的那間教室里，無論是“數字能量”的提升，還是“數字階梯”的晉升，都要容易很多。

不過，“數字能量”和“數字階梯”容易提升的同時，也讓他們變得更加容易失控！

他上次差點把這個隔離點的守衛，全部都當成肥豬給宰了，就是因為受教室里的副人格影響，導致自己的認知出了問題！

想到這里，周震當即說道：“那兩間數學教室里面，有很多未知現象，我還沒有探索出來。”

“我現在遇到的問題，第一個是抄寫了其他人格的作業，得到了其他人格的‘數字域’，但每次使用，都會出現相應人格性格特征的副作用。”

“第二個是，我所在的那間教室里面，每多出一個人格，就會分走我的部分智力。”

“會讓我的思維越來越遲鈍！”

“而你在的那間教室，就沒有這個問題。”

“第三是大部分的副人格，都好像有點忌憚我。”

“但至少有一個副人格非常特殊，不但不怕我，還有可能會威脅到我。”

“這個人格，就是紀雪薰，我不知道教室里，還有沒有跟紀雪薰差不多情況的人格。”

“第四，‘數字雨’除了會給我們上課之外，還會給我們考試。”

“考試通過了，會有什么收獲；又或者考試沒通過，會有什么后果，我暫時還不知道。”

“什么時候會進行考試，我也不知道。”

“除了這四個問題之外，還有一些暫時不重要，但以后肯定需要探索的問題。”

“比如，上課的規律是什么？學校里的其他教室，能不能進？上完課之后，‘數字雨’去了什么地方……”

陶南歌認真的聽完，思索了片刻之后，立刻說道：“其他的問題，先放在一邊。”

“你說的第一個問題，可以嘗試進行解決。”

聞言，周震頓時看向陶南歌：“怎么做？”

陶南歌說道：“我們‘數字階梯’的提升，對應的是作業本上的題目。”

“‘數字能量’，則對應著課堂筆記。”

“那么，當你使用其他人格的‘數字域’，從而引起副作用發作的時候，對應的又是教室里的什么？”

“只要找到副作用對應的點，應該就有解決副作用的可能。”

聽到這里，周震頓時明白了陶南歌的意思，他在現實中使用“數字域”，副作用真正發作的時候，教室里肯定也有對應的變化。

如果是以前，他自己在現實中的時候，是觀察不到教室里面的變化的。

但現在不一樣，現在陶南歌可以幫他觀察教室里的情況！

想到這里，周震馬上說道：“我現在還有四個新的‘數字域’，沒有進行過測試，不知道效果。”

“其中三個‘數字域’，一定會有副作用。”

“我們下次進入夢境，我剛好測試一下這四個‘數字域’。”

陶南歌微微點頭，然后說道：“現在的問題，是我在那間教室里面的時候，看不到門！”

“剛才伱帶我走出教室，來到教室外面的走廊上的時候，我在外面，倒是可以看到進入教室的門。”

“但進入教室里面之后，我會再一次找不到門！”

“只有在門每次打開的時候，我才能看到。”

“不管是‘數字雨’開門，還是你開門。”

“所以，我無法單靠自己，一個人進入你的教室。”

陶南歌也不能看到門……

上次龐少斌能夠走出教室，應該是因為“數字雨”離開教室的時候，打開了前門的緣故。

不過，這個問題不大。

他可以先把陶南歌帶到高三（8）班，然后一個人