第二十四章:爭執。

寶可夢心理大師 第二十四章:爭執。

“更何況，如今上面的正大力扶持訓練家行業，前景好的一塌糊涂。加上人才稀缺，小同學能在這方面有所建樹也很不錯了。”

老校長很護犢子，你說我可以，我可以直接罵你，但就是不能說我們的學生，因為這樣我找不到理由罵你！

“可……可這也太亂來了！”

“這不叫亂來。”吳燁終于忍不住出聲反駁。

“每一個行業，都是在不斷摸索中才能穩步發展，訓練家行業如今在社會中呼聲極高。我相信有不少人都和我一樣，在研究，在發現。何況，任何職業在發展時都會伴隨風險，更不用說這個才剛爆火沒幾年，有無盡寶藏等著被發現的行業了。”

老校長和張校長已經被吳燁的言論給驚呆了，這么高深的道理，真的是從一個不滿十六歲的高二學生說出來的？

看兩個老頭的震驚表情，吳燁緊張了。

唔……不小心裝逼裝過了。

算了，裝過就裝過吧，誰讓這老頭老急著否定我呢。

“老李賊，這真是你們學校的學生？”

張校長很快回過神，一臉復雜的看著吳燁。

一旁還未回神的老校長也很吃驚。在他的印象里，吳燁就是個訓練家天賦優秀的學生，其他方面一直和普通學生差不多，可今天……

“這才是天才啊！”

良久，老校長才感嘆道。

吳燁將兩位校長的表情盡收眼底，然后接著道：

“我想給我的寶可夢做特制食物，讓它能夠更健康更迅速的成長。”至于換取的那半年份額的寶可夢食物，吳燁有給好運蛋吃過，雖然能吃的下去，但也絕對算不上喜歡，這也是制作能量方塊的原因之一。

畢竟很少有寶可夢會不喜歡精致美味的能量方塊。

說到這，吳燁頓了頓，從口袋里拿出今天在西餐廳吃飯時服務員小姐姐贈送的一些能量方塊。

接著說：“這些能量方塊是如今市面上唯一一種，作用也很單一，那就是飽腹。”

吳燁手中的這顆能量方塊呈現灰白色，其中有一些顆粒物，看起來不太純粹。

他將能量方塊掰開，伸手捏起一小塊，小心的將雜質取出……是一小塊藍橘果肉。然后遞到兩位校長的面前。

“看，這些雜質屬于藍橘樹果，里面還有一些不知名的樹果和材料無法分析。但這并不影響我想象，既然這么一小塊能量方塊就可以令寶可夢產生飽腹感，那么會不會可以制作出另一種，作用不是用來飽腹而是提升身體機能的呢？”

“抱著好奇心，我去了本鎮最大的海懷圖書館查閱資料。發現了一些比較有趣的問題。”

兩名校長聽到這里已經開始覺得吳燁的話有些荒謬。

“你說的這些太理所當然了。”其實張校長還是想用自以為是這個詞來評價，但考慮到教育方面，用詞還是委婉些的好。

“我覺得并不是理所當然。”吳燁反駁，“至少我認為，我所構想的東西，在今后是一定會出現的，而我也不過是想提前一些。”

“可你……”張校長還是想說什么，卻被一旁的李校長給攔住了。

“誒！張校長激動了，沒必要，小年輕嘛，多吃點虧總歸是好的。”

吃虧？吳燁一聳肩，沒有在意。

增加屬性的能量方塊在被研發出來后肯定會很火，訓練家的整體實力也會提升一個層次。

如果以前的猜測是真的話，那么這項研究肯定會被支持。

大力支持！

該說的吳燁都說完了，他也沒有那個閑心思和兩位校長較勁，時間那么寶貴……去和好運蛋刷劇不香嗎？

于是，吳燁看向老校長，說：

“校長，如果沒什么問題的話我就先離開了，我的寶可夢和教官的寶可夢都在訓練館訓練，不能離開太久。”

“好，你趕快去吧。明天我會負責找兩個同學，把中級能量方塊制作機抬到你寢室的。額...不對，那玩意兒有點貴重，你還是和我一起去擺放機器的房間里弄吧”老校長擺手，示意吳燁離開。

“好的，謝謝您。”吳燁彎腰鞠了一躬，回到了訓練館內。

此時的訓練館，好運蛋和妙蛙花還在進行招式的體悟。

妙蛙花體悟的是對太陽光的利用上，好運蛋的體悟也是太陽光，但方向在于轉化上。

一蛙一蛋一起坐在妙蛙花構建的大晴天下，閉著眼睛感悟。

看兩只寶可夢訓練的這么認真，吳燁沒有打擾，拿起一旁的筆記本，開始觀察記錄。

“嗯，不出意外，今天好運蛋就能熟練掌握連續拍打這招了。至于妙蛙花，這才第二天訓練，還是繼續練習飛葉快刀和大晴天招式比較好。”

之所以讓妙蛙花練習大晴天，也是吳燁深思熟慮后做出的決定。

一是因為大晴天作為天氣招式，不論是在團戰還是自身實力增幅都能起到巨大作用。

二是妙蛙花作為草屬性寶可夢，其身體成長大多來自土壤和太陽光。換句話說，妙蛙花對太陽光的理解越深，對自身的實力成長也就越有幫助。

這些作用一開始吳燁是不清楚的，但今日在查閱了資料后，就好像開啟了知識層面的大門，游戲和現實開始碰撞結合，整個人也產生了很多想法。

不過吳燁并沒有打算舍棄游戲中的套路，這時空對寶可夢對戰方面的研究嚴重不足，搞得他現在對戰都提不起勁兒。

單方面的碾壓一開始是很爽，但一直碾壓就很無聊了。

有勢均力敵的對手才能提起一個人的上進心，吳燁現在就慌，怕這打著打著忽然發現，走上訓練家之巔這個目標還不如一個科研難題有挑戰性。

而此時，兩位校長仍然在爭論吳燁留下的話題。

“老李賊，最好勸你們那個學生還是不要過多把希望放在不怎么切實際的東西上……”

“嘿？不是，我們的學生有點主見有點想法怎么就不切實際了？”老校長不樂意。

“哎喲，你別急！是，我承認小同學很有想法，猜測方向很大膽，甚至也有一定的道理和可行性，但……”

張校長也急了，手掌狠狠的拍著茶幾，一張布滿皺紋的臉漲得通紅。

老校長一看，這情況不對啊。于情于理張老頭也犯不著為一個不相干的學生鬧得這么激動才對…

這人一老，身體上的毛病就出來了，像是高血壓高血脂高血糖等等等等。

這下老校長也不敢說什么激動的話，連忙倒了一杯茶遞過去，“別激動別激動！你當自己還年輕嗎，自己身體什么情況不知道嗎！”

直到把張校長的情緒安撫下來，李校長才算是松了一口氣。

“你說你啊，咱年齡大了，要注意身體才行，以后這種情緒可要不得！”李校長又重新為自己泡了杯茶，坐在主座的椅子上，喝茶解渴。

張校長此時也冷靜了下來，他捂著自己的胸口，閉目思考，盡是痛苦之色。

“我有一個義子……他的年齡要比剛才那位學生大了將近十歲吧。”

“這小子來歷不明，父母家人，家庭住址各種問題一問三不知。后來我看他可憐，就給收養了。”

“這孩子從小就異常熱愛寶可夢，整天纏著我給他買關于寶可夢的書籍，我拗不過，借來了圖書館的很多書籍。”

“其中有一本，就是那位小同學提到‘樹果的區分和用處’……”

李校長聽到這里也回過味兒來了，他這個老對頭終生未娶，收了個義子的事情他還是知道的。但因為平時串門過節串門都沒見過，老張頭也不怎么在自己面前提……

就給淡忘了，現在聽老張頭主動提起，才驚覺這里面可能有發生一些不為人知的事情。

李校長起身，又給老張頭倒了一杯熱茶，蓋子輕起，示意他繼續說。

張校長緩了緩情緒，聲音還是有些哽咽的說：

“那孩子，看了許多寶可夢書籍，里面有記載一些奇聞異事和神奇的寶貝。我們都將這些當個樂子，看看也就過去了，可這孩子不肯相信，非要去尋找書中提到的地方和珍寶，當時我看他手里擁有的寶可夢實力也挺強的，勸說幾日無果后，也就任他去了。”

“可哪知……”張校長情緒又起來了，趕進端起茶杯小抿一口，等情緒差不多了。

“他去了就再也沒回來過！不論我通過任何權勢任何人脈，都找不到一點線索。我，我真的……”

“哎，我說你，出了這么大事兒怎么就沒想著找我呢！”

“我當時太著急了！我把他當親兒子養，就這么突然沒了？”

“所以，這就是你一直反對吳小同學的想法？”李校長想了想，還是說道。

“我很理解你的心情，不過那位同學是不一樣的……”

“嗯？”張校長也好奇，“怎么個不一樣法？”

“吳小同學，真的太優秀了，他的戰斗直覺和對戰思路太強大了，就連那些浸淫訓練家行業許久的老牌訓練家，對對戰的理解都不如他。不，是根本就不在一個層次上！”

于是，李校長一點都沒添油加醋的將吳燁的優秀表現給張校長異常精彩的描繪出來。

聽完吳燁的光輝事跡，老張頭也不提能量方塊的事兒了，就抓著李校長，一直問是不是真的是不是真的。

得到了肯定的答案后，張校長長舒一口氣，“這么看來，這個小吳同學的將來的成就不可限量……”