第一百零九章 指導直系學妹

我有科研輔助系統 第一百零九章 指導直系學妹

許秋看到新來的大三學妹韓嘉瑩也在，便把她喊了過來。

他準備一邊做器件，一邊給她進行入門指導，順帶看看這學妹的悟性如何，是不是搞科研的好料子。

當初陳婉清在教他的時候，采用的是“擠牙膏”式的方法，即一步步的教他各個實驗操作。

不過，許秋更喜歡的教學方式是“先整體后局部”。

也就是先大致知道整個操作流程，然后再碎片化的學習具體的每步實驗操作。

首先，要了解一下學妹的學習進度。

“韓嘉瑩，來實驗室一周了吧，都學到了什么？”

“陳婉清學姐這周教了我實驗室的安全守則，還教會了我怎么清洗基片，”韓嘉瑩道：

“除此之外，好像就沒有別的什么了，許秋師兄是打算教我其他實驗操作嗎？”

“嗯，今天我要做一批器件，你跟在我旁邊看我實驗吧，有什么問題隨時可以提問。”許秋道。

“好的。”韓嘉瑩點點頭道。

“實驗服領用過了吧，還有基本的防護措施會做吧。”許秋道。

“領用過了，防護措施學姐之前也教過我。”韓嘉瑩道。

“行，那跟我來實驗室吧。”

……

進入實驗室，還沒等許秋開口，韓嘉瑩便自告奮勇道：

“師兄是要做器件嗎，我幫你清洗基片吧。”

這學妹上道啊。

“好的，不用太多，今天的話，有12片就夠了。”

許秋說完，進入旋涂手套箱，開始做配制溶液的準備工作。

這次的實驗結果并不重要，只是為了拿個數據應付周一的組會。

因此，他打算用比較好溶解聚合物的氯苯溶劑。

準備工作完成后，他沒有立刻開始配制溶液，而是耐心等待韓嘉瑩。

她將裝有基片的盒子放入超聲波清洗儀后，湊了過來，站在許秋旁邊。

“這是我這周在張疆合成的聚合物材料，等下就是用它做為有效層材料來制備器件。”許秋介紹道：

“這是PC[70]BM，是有機光伏中常用的受體材料，剛才那個聚合物材料是給體材料。”

“稱量的時候，要先稱取比較難以稱量的聚合物材料，再稱量好稱量的粉末狀PCBM，最后再加入溶劑、磁力攪拌子。”

韓嘉瑩認真聆聽，而且許秋每說一句話，她就點一次頭。

不過，她倒是沒有說話，提出問題。

大概是兩人還不夠熟系，人與人的關系都是需要時間來慢慢拉近。

許秋也沒打算太過于主動，只是自顧自的介紹著，反正這樣講解一遍，她總歸能學到一些東西的。

這時，超聲波清洗儀到了設定的時間，自動停止。

“師兄，我去換個溶劑。”

“去吧。”

幾分鐘后，韓嘉瑩返回。

“配制氧化鋅的預聚體溶液，要用到二水合醋酸鋅，2-甲氧基乙醇還有乙醇胺。”許秋繼續介紹：

“按照一定的比例混合，把它放在加熱攪拌臺上后，大約兩小時就能使用了。”

十幾分鐘后，許秋配好兩個溶液，離開旋涂手套箱，打算回辦公桌休息一會兒。

韓嘉瑩指著手套箱，猶豫片刻，終于開口：

“師兄，這個儀器是手套箱吧，我可以去試一試嗎？”

看著她一臉期待又小心翼翼的樣子，許秋笑道：

“可以啊，我在旁邊教你。”

雖然這樣會占用他一些時間，但是韓嘉瑩畢竟是自己的直系學妹，還是值得投入一番精力的。

就像當初的自己一樣，在實驗上遇到問題，去咨詢學姐的時候，她都是有求必應的。

“這里面充的都是氮氣，主要是為了提供一個相對惰性的氛圍，保證器件不會遇到氧氣或水分子而變壞。”

許秋說完，指了指地上的腳踏板：

“這兩個是控制手套箱內的氣壓，左邊的是降壓，右邊的是升壓。

一般都是用左邊的降壓踏板，升壓踏板很少會用到，因為如果手套箱內的氣壓不足，它是會自動補氣的。

你在進入手套箱的時候，要一邊踩降壓踏板，一邊緩慢的伸入手臂。

同樣的，從手套箱中出來的時候，也要慢慢的。”

許秋用慢動作示范了兩遍，問道：“學會了嗎？”

“學會了，師兄我來吧。”韓嘉瑩點點頭，說道。

她的動作比較慢，不過沒有出現什么問題，兩只手都伸入了箱體內部。

許秋站在學妹后面，打量著她。

韓嘉瑩大約165的身高，倒是和陳婉清差不多，兩人身材也相仿，只是從發型上還是比較好分辨的，前者是雙馬尾，后者是黑長直。

在做實驗的時候，黑長直必須要扎起來，不然可能會有安全隱患，雙馬尾就沒有這么多煩惱了。

接下來，許秋又給她詳細介紹了手套箱的工作原理，傳送艙以及操控面板的使用方法等等。

這時，超聲波清洗儀再次停止。

韓嘉瑩有些不舍的從手套箱中出來，說道：“我去處理基片了。”

許秋也沒什么事情做，便索性走到她的旁邊，看著她實驗。

韓嘉瑩似乎有些緊張，發現他站在旁邊就更加緊張了。

雙重刺激下，她夾起的第一片基片，就被氮氣槍噴射出來的氣流就吹飛了。

她有些尷尬的看了眼許秋，見他沒有責怪的意思，俯身撿起那片基片，放入舊基片盒子中。

許秋遞給她一把鑷子，說道：“這種扁平的鑷子比較好夾基片，你可以試試。”

韓嘉瑩試了試，感慨道：“真的哎。”

許秋本來打算問一句，“陳婉清她沒教過你嗎”，可轉念就想到了她當時教自己的情景，經常漏掉關鍵點。

實驗操作方面，主要還是靠自己模仿系統影像，以及不斷摸索，也算是走了很多彎路。

看來，這學妹還是要自己好好指導才行，學姐有些靠不住啊。

……

清洗完基片，許秋繼續實驗，旋涂氧化鋅，旋涂有效層，蒸鍍，測試。

他一邊操作，一邊講解。

韓嘉瑩在后來似乎發現，許秋這個師兄比較負責，而且比較好說話。

便不再像最初的時候那么拘謹，嘰嘰喳喳的開始問個不停。

“為什么要有傳輸層？”

“為什么要進行熱退火？”

“為什么蒸鍍金屬電極速率那么快，而三氧化鉬卻比較慢？”

許秋也沒有不耐煩，一一為學妹解惑。

最終，這批器件的最高效率達到9.23%。

結果把控的剛剛好，許秋非常滿意。