0076【雙腳踢翻塵世界】

我咋就文娛全能了呢 0076【雙腳踢翻塵世界】

“這里是導演專業的面試考場。表演專業的面試考場，在表演學院的表演藝術研究所大樓……”

牛爾掃了一眼并排坐著的前面那五六人，其中只有一名女性老師。

牛爾第一次進來的時候，正是這位女老師告訴牛爾走錯了考場。

如今見他又回來了，這位女老師就再次耐心地告訴他，表演專業的考場不是這里，而是在表演學院的表演藝術研究所那里。

“謝謝老師，我叫牛爾。我來這里正是要參加導演專業面試的。”

幾位老師聞言，立刻不約而同開始翻動手邊的一摞摞資料。

“額，真是的……小小年紀，沒看出來你竟然還有編劇和寫歌作曲的能力。然而我為什么第一眼就認定你是考表演專業的呢？”

女老師調侃地看看牛爾，又轉頭看看其他幾位老師。

“你們說說，我為啥就先入為主地以為牛爾同學就是考表演專業的呢？”

女老師大約三十歲往上不到四十歲的樣子。臉上雖然已有歲月的洗禮，但那雙大而靈動的眼睛非常傳神。那張瘦削的巴掌臉，仍不失年輕時的清麗脫俗。

牛爾覺得好像在哪里見過她，有一種似曾相識的感覺。卻又實在是不知道，自己怎么會有這種感覺的。

“章教授一向以慧眼識人聞名，不妨就讓這位牛爾同學轉去考表演專業？”

說話的這位戴著一副黑框眼鏡，發際線已經到了頭頂，貌似五十歲左右。

“謝謝幾位老師。我雖然不會拒絕做一名演員，但主業已經選定了要專攻導演專業，希望老師們多多指導。”

牛爾不再給他們繼續討論自己選擇專業問題的機會。開明宗義地表明了自己的態度。恰好也不是接的章老師話頭，不會有生硬拒絕的嫌疑。

“好吧。雖然有點遺憾……如果以后有些比較適合你的戲碼，邀請你去出演一些角色，你不會拒絕吧？”

章教授難掩遺憾，但還是借機摸了下牛爾的底線。

“謝謝章教授，如有合適的角色我不會拒絕，至少不會拒絕章教授執導的戲。”

“這孩子……還挺會說話。”

牛爾原以為第二輪面試只是像簡章上介紹的那樣，分析一些藝術作品，自己再瞎編一個小故事而已。沒想到第一個面試內容竟然是讓他唱一首歌，再朗誦一首詩歌或者一段文章。這個原本應該是表演專業才需要考的吧……他想。

牛爾往四周瞅了瞅……

“你是需要一把吉他嗎？”

章教授似乎非常注意他的表現。

“是的……平時自彈自唱習慣了。冷不丁地清唱，好像還有點不太適應。”

章教授往身后看了一眼。立刻有一個助理模樣的年輕人跑了出去，轉眼就拿了一把木吉他回來遞給了牛爾。

牛爾一邊試音調試著吉他，一邊想著唱首什么歌才好。

然而剛一撥動琴弦，在粵城與馬皇娛樂那些人在一起的一幕幕，與阿姿茉和水洛伊莎在一起的一幕幕頃刻涌現在眼前。

這一次的離別，竟然和所有人連一場告別都沒有。

連一句再見，道聲珍重的話，都沒有機會說……

水洛伊莎和阿姿茉的離開，如此。

自己與馬皇娛樂那幫人的分別，也如此。

連續一個月多以來，忙找賺錢忙著復仇。

他自己都有些不認識自己了。

月亮冷冷地掛在天上

它也知道明天將是一場離別

我們升起火堆

唱起歌兒

跳起舞來

趁著酒意訴說這一生的悲與喜

生起火堆唱著歌兒跳起舞，那是他與水洛伊莎之間快樂的過往。

趁著酒意訴說一生的悲與喜，有蔡琳琳和姚娜，有馬皇和歪瓜裂棗那八個人。

牛爾忽然覺得，那些和水洛伊莎一起放學，一起上學日復一日的平淡日子，現在想來竟是那樣的美好，又是如此那般的彌足珍貴。

然而這一切，就在一個閃念間，就忽然不在了。

甚至有可能今生今世，都將不再重現……

牛爾的前奏吉他聲一起，幾位老師立刻就互相看了一眼。

等到牛爾開嗓只是唱了一兩句，其余四五位老師紛紛向著章教授豎起了大拇指。

月亮你別再柔情似水

我的朋友你別再多愁善感

昨天已經過去

所有的傷心和煩惱已離去

你要相信明天的天空會更蔚藍

唱到這里，終于有一滴淚水從牛爾的眼角滑落了下來。

老師們一個個之間也不再有任何交流，已經完全沉浸在了牛爾的歌聲里，或許是他的情感世界里。

昨天已經過去

所有的傷心和煩惱已離去

你要相信明天的天空會更蔚藍

牛爾唱完了第一段，就沒再繼續唱下去。

他抬起手抹了一下眼角，卻始終不敢抬起頭來。

幾位老師也是默默無語，似乎都在等待著牛爾平靜下心緒。

第二項朗誦詩歌，直接就被幾位老師臨時取消了。

牛爾口齒相當清晰，咬字也非常準，國語更是極其少見的標準。

音樂作品分析這一項也被取消了。

原因是章教授問了一句，這首歌是牛爾的原創，還是神州本土那邊已經唱過的歌。

自然是牛爾的原創。

這首歌自從系統給他以后，他還是第一次把他拿出來，第一次把他唱了出來。

如果不是有那個突如其來的巨大變故，如果不是剎那間就和那些親近的人分別，如果不是舍家撇業，漂洋過海來到這個完全陌生的夷州，他甚至自己都不知道，什么時間才能想到這首歌。

接下來的命題創作一項也被臨時取消了。

牛爾的履歷上清楚地寫著《射雕英雄》第二部和第三部的編劇思路和劇情結構大綱。甚至還有一些細綱，以及他創作這些劇情時的動因和因果。

其實幾位老師一方面覺得牛爾不去做演員實在太可惜，另一方面又覺得牛爾實在是多才多藝，選擇導演專業似乎真的就是最佳選擇。

但又覺得只是唱了一首歌就讓牛爾過關，好像有點太草率，太不認真了。

幾位老師竊竊私語交流了一下意見。

“幾位老師能理解你此時的心情……還有最后一項，就是考察一下你對繪畫和攝影作品的理解能力。”

章教授似乎是面試的主考官，幾乎所有的問話都是由她來說。

一幅古代山水畫掛在了墻上。

近景是虬枝松柏，一老一小貌似在對話。

老人峨冠博帶，小人黃發垂髫，他的身后還牽著一頭牛，以及遠景的山海霧茫茫。

牛爾只是默默地凝思了一兩分鐘，就輕聲吟出了四句詩。

松下問童子

言師采藥去

只在此山中

云深不知處

四句詩咋聽起來，平淡無奇，沒有一點色彩和情感。

牛爾吟得很慢，像是一邊想著，一邊往外一個字幾個字地吐著。

五位老師的神情變化，也由平靜而漸漸精彩起來。

四句詩，一波三折，妙趣無窮。

松，暗喻童子老師的風骨。

問者峨冠博帶，自然不會是山中之人。

由都市而進深山尋人，被尋之人一定不同凡響，至少在尋者心中應該是這樣子的。

有趣的是，告訴你老師已經采藥去了，你還要問去哪采藥，顯然是遠道而來不甘心就此撲空。

在山中……終于有了可尋之處。

云深不知處，又把你扔進了徹底失望的深井里。

至于有松之風骨的人，為何要隱居深山。

至于城里的這個峨冠博帶，又為啥要踏破鐵鞋深山尋訪，深層原因自然各有理解領悟。

山水畫撤下，換上了一幅攝影作品。

是一幅牛爾從未見過，甚至是連類似的作品也沒見過的攝影作品。

牛爾看了半天，越看越覺得，這個攝影師實在是太厲害了。

構圖好，細節好，重中之重是，這個瞬間抓的特別好。

一個瘦骨嶙峋的年老乞丐。

開花帽子，打結的爛衫。赤身露體，木瓢倒掛，半倚在一個朱門前的墻角。

一手揚著一副竹板，一手拎著一根打狗棍。

張著大嘴吧，貌似正在唱什么竹板歌謠。

夕陽一抹殘紅照在朱門門楣之上。半開的朱門有半顆人頭露出來，他身后有一條黑狗正作勢要撲出門來。

老年乞丐貌似站都站不穩，卻仍然半靠在墻角，打著竹板唱著歌，想以此換點果腹的吃食。他渾濁的目光望向天空，眼神里仍有希望的光。

即便餓死，只要殘存有一點點力氣，他也要憑本事換來吃食，而絕不會純粹的躺下乞討。

牛爾在凝神看著這幅攝影作品沉思的時候，章教授悄悄責怪那個助手，你怎么把這副作品拿來了……他才十八歲，對夷州的歷史能知道多少？

牛爾看著看著，心里就很心疼這位老年乞丐。

卻又有一種東西，讓他非常感動。讓他非常欽佩這位老者，甚至是敬仰。

牛爾對夷州的歷史了解雖然不多，但從朱門建筑的一些細節上看，這幅攝影作品顯然是夷州近現代時期的一幅寫實攝影作品。

又是四句詩，緩緩而出。

飯囊傍晚盛殘陽

歌板臨風唱晚秋。

雙腳踢翻塵世界

一肩挑盡古今愁