0017【有女同車有女同行有女在背】

我咋就文娛全能了呢 0017【有女同車有女同行有女在背】

有女同車，顏如舜華。

有女同行，顏如舜英。

有女在背，胸如倉井。

……

吃緣千絲米線店距離水洛伊莎就讀的紅衛中學，只有十幾分鐘不到二十分鐘的腳程。

牛爾走的不快，也不算慢，畢竟腿太長。

云州是東勝神洲屈指可數的幾個少數民族自治州之一。其治下的市縣鄉鎮也大多都是不同民族的自治行政單元。

比如這個尼撒自治鎮，就是尼撒族最集中的鄉鎮。整個東勝神洲的尼撒族還不到二十萬人，尼撒鎮就占到了六七萬人。

又因整個云州都是東勝神洲的主要木材生產基地之一，所以這里還聚集著大量從全國各地遷移過來的林業工人。于是這個小鎮子就又有了一個行政機構，叫林業管理局，簡稱林業局。林業局的行政級別與鄉鎮相當，同為正科級單位。

于是尼撒鎮就有了兩個并行又交織的行政衙門。

尼撒鎮委員會。

尼撒林業局委員會。

與此相對應，尼撒自治鎮上也就有了兩所中學。

尼撒紅衛中學。

尼撒林業子弟育英中學。

顧名思義，尼撒林業子弟育英中學是專門為鎮子上所有的林業子女子弟開設的中學，簡稱林業中學。

另一所尼撒紅衛中學，也就是除了林業子弟子女外，尼撒鎮其他所有適齡中學生都在這里集中的地方，簡稱地方中學。

按照家庭個人身份來說，牛爾和水洛伊莎都屬于地方系統。因為他們的身份都是菜農，而不是林業職工的子女，所以他們就學的中學應該都是尼撒紅衛中學。

但牛爾卻被牛爸整到了林業育英中學，和水洛伊莎不在同一所學校。

當地傳聞，育英林業中學的教學質量，要比紅衛中學高很多。因為尼撒育英林業中學的師資力量和教育教學經費等，都要比尼撒紅衛中學強上一些。這些傳說只要從兩所中學的教學樓、校園環境以及各種硬件設施上，就可以非常明顯地看得出來。

另外從這兩所中學的學生著裝也能看出來個大概。

在尼撒育英林業中學，牛爾打著兩塊補丁的衣褲，幾乎就是全校的唯一。所以牛爾在心底深藏著的那種自卑，吳娟娟老師替牛爾抱怨命運的不公，也就很好理解。

反觀尼撒紅衛中學，像牛爾這樣穿著打著補丁衣褲的學生，那就很有些普遍，幾乎沒有人少見多怪。

也正因為師資力量和教學質量的差異，牛爸這才通過關系把牛爾送到了育英林業中學上學。

將來要執牛耳的寶貝兒子，自然要享受最好的教育資源。

而像水洛伊莎等其他豹子坡生產大隊的子女，則統統都在紅衛中學就學。

尼撒紅衛中學在鎮子的西側，尼撒育英林業中學在鎮子的東側。

牛爾送水洛伊莎到學校后，他自己返回來再趕往育英林業中學時，幾乎就要橫穿整個鎮子。

……

“我好像已經不害怕了，我好像可以自己走了。”

牛爾背著水洛伊莎也就走了三四分鐘后，水洛伊莎的嘴唇就緊貼著牛爾的耳朵說道。

牛爾的耳朵被她弄得有點熱乎乎，有點癢癢。

他沒吭聲，也沒停下腳步。

就像沒聽到這句話一樣，還雙手托著水洛伊莎的大腿和P股往上掂了掂。

又過了好一會兒，水洛伊莎又說道：

“但是我還是不想下來，不想自己走。”

牛爾的耳朵又熱乎乎，又癢癢了一陣子。

他還是沒吭聲，也沒停下腳步，又把水洛伊莎往上掂了掂。

又過了一會兒。

“你累不累？”

“不累。”

“那等你累了，我再下來？”

“嗯。”

牛爾的大砍柴刀橫架在胸前的書包上，水洛伊莎的兩只手伸到牛爾的胸前，交替著替牛爾扶著大砍柴刀。

因為牛爾的兩只手，都只能在身后托著水洛伊莎的大腿和P股，騰不出手來。

簡短的幾句對話后，兩人就似乎達成了某種默契。

此后就陷入了長長的沉默。

只有兩個人的肢體自覺不自覺的某個動作，在傳達著一些信息。

此時正是上班上學的高峰期，小鎮上也用不著什么公交車等交通工具。

路上的中小學生和上班的人流，除了少部分距離稍遠的需要騎自行車和摩托車外，絕大多數都是徒步。

這粉雕玉琢，還摞在一起的一對兒，以及那把大砍柴刀的奇怪造型，就成了街上最醒目的一景。

十幾分鐘的路程，牛爾一直沒說累，好像也忘記了累。

街面上的人流，街道兩旁的建筑景物，在他眼里都像不存在一樣。

他的全部身心，都被一種奇怪的巨大幸福感覺籠罩著，已無暇他顧。

仿佛這個人流密集的街道上，就只有他們兩個。

水洛伊莎早就說了。

她的兩腿已經可以自由分開可以自由夾緊可以聽話了可以自己走了，可她就是不想從牛爾的后背上下來。

還用說其他的嗎。

到了紅衛中學校門不遠處的轉角，牛爾終于停下了腳步，蹲下了身子。

水洛伊莎也終于松開雙手，離開了牛爾的后背。

兩人面對面。

水洛伊莎仰著頭，牛爾低著頭，兩人幾乎就是臉貼臉地站了一會兒。

“去吧。”

水洛伊莎站著沒動，也沒吭聲，只是仰著小臉看著牛爾。

牛爾也看了她一會兒。

他覺得有一雙筷子，正夾著一塊大大的香氣撲鼻的紅燒肉已經送到了嘴邊。

他咽下了一口口水。

卻壓不住，也控制不住另外一個地方的野蠻生長。

甚至已經觸碰到了水洛伊莎小腹附近的某個地方。

牛爾側了側身子，把頭轉向了旁邊。

又過了一會兒，他說話了，還是沒回頭。

“快去吧，要不你也要遲到了。”

水洛伊莎輕輕嘆了口氣。

“那你放學就來接我，等不到你我就一直不走。”

“嗯，放心吧。”

打完架的這一路上，牛爾非常難得地沒有搞怪也沒有耍帥，好像不是平日里的那個牛爾。

他這種極其少見的溫潤如玉，柔情似水的樣子，讓水洛伊莎非常受用，受用得幾乎難以自抑。

目送著水洛伊莎走進學校大門，進了教學樓后，牛爾隨后也跟進了教學樓。

幾番打聽，他終于找到了水洛伊莎的班主任。簡單做了自我介紹后，牛爾就把今早上在吃緣千絲米線店發生的事情，原原本本地跟這位班主任描述了一遍。最后牛爾才說，下午放學后，在牛爾來接水洛伊莎之前，請這位班主任一定要保證水洛伊莎的安全。

得到班主任的肯定答復后，牛爾這才迅速趕往自己的學校。

到了育英中學，牛爾仍然是第一時間找到自己的班主任吳娟娟老師，把早上的事同樣原原本本地跟吳老師匯報了一遍。

吳娟娟老師就像不認識牛爾似的，看了他好半天。

從不和女同學打交道的牛爾，今天是怎么了。

這人說變就變，是真的要重新認識他了。

“有出人命的可能嗎？”

牛爾搖了搖頭，“可能性不大。最狠的一刀也只是用刀背砸到了對方的肩上，刀刃還沒來及用上呢。”

“那就問題不大，你不用過于擔心。”

吳老師沉吟了一下，又問道：

“你喜歡那個水洛伊莎嗎？”

牛爾貌似認真地想了想，然后搖搖頭，“我……好像不太知道。但她當時跟我在一起，只有我能保護她，我別無選擇……我倆是在早上上學的路上遇到的。”

“你做的對，做的很好……那你不怕水洛伊莎誤會你嗎？”

“老師是指，我在米線店跟那幾個人說我和水洛伊莎的關系？”

吳娟娟點點頭。

“我想過，但不知道怎么跟她說。”

吳娟娟老師又沉吟了一下。

“也不是什么大問題。以后如果還有相處，彼此就會漸漸明白的……高考在即，你不要為其他事情分心就好。”

“沒事了，回去上課吧。”