第八章 無措之錯

道源浮圖 第八章 無措之錯

“我覺得沒有。糧食就算風調雨順的豐收了，但發生戰事，自家是什么都留不下的，不就是沒有么？”

小依小小聲的說道。

“你呢？”陸長生又示意迅哥發言。

“我覺得有。豐收了就是豐收了，發生了戰事那是別人的事情，就算被拿走了，可也是豐收啊！要是一點糧食都沒有，怕不是命都要沒了！”

迅哥言之鑿鑿的說道，他確信小道爺更滿意這個答案。

“聽了他的話，你還有什么想說的沒？”陸長生看向小依。

小依咬牙，沉默一瞬，默默搖頭。

“那，同意迅哥意見的請舉手，就是我之前做的那樣。”

私塾內立刻響起了一陣竊竊私語之聲，倒并非是“舉手”這么奇怪的事情，而是這位先生竟然喊王迅為迅哥！

而站在原地的迅哥整個人呆若木雞，隱隱間感覺自己腫脹的臉頰好像更腫了。

私塾內的喧嘩之聲陸長生并不制止，就這么默默看著。

聲浪漸漸平息了下去，又變得針落可聞了起來。

“同意迅哥意見的請舉手。”陸長生又重復了一次。

靜謐的課堂內，大家你看看我，我看看你。

最終和迅哥一起挨打的小家伙舉起了手掌。

有了帶頭作用，原本不敢舉的學生們也有樣學樣的舉起手來。

“好，我數一下。”

陸長生點頭。

“一、二、三......六十七。一共有六十七個人舉起了手。”陸長生一個個數了一遍之后方才說道。

私塾內在的學生，只有六十九個。

也就是說，除了迅哥和小依，剩下的學生全都同意迅哥的意見。

“一個人是不能舉兩次手的。”

陸長生嘆了口氣，“同意小依意見的同學，請舉起手。”

沒有一個人舉手。

因為他們都舉過一次了，先生說不能舉第二次。

“沒有了么？”

陸長生明知故問，目光看向了小依。

小依整個身子都在抖，眼淚在眼眶里打轉，卻是盡力忍著。

“我！”

王迅咬牙，舉起手掌。

“哦？你不是說‘有’么，為什么同意‘沒有’？”陸長生再問。

“我......我......”

王迅的目光幾次看向小依，咬著嘴唇，欲言又止。

“你坐吧。”

陸長生微微搖頭，拿起放在書案上的戒尺，不輕不重的拍了一下。

所有學生的目光全都匯聚到了他的身上。

“該老師也發表自己的意見了。”

陸長生說著，緩緩舉起一只手掌。

私塾之內，第三次靜謐了下來。

學生們都不知道這位新來的先生到底葫蘆里賣的什么藥，但先生長久以來的威嚴，始終籠罩，無人膽敢發問。

“我覺得沒有。”

陸長生說。

“天時不如地利，地利不如人和。”

陸長生轉身，寫下一行字來。

“天時，便是種莊稼的日子，便是風調雨順。”

“地利，便是種莊稼的土地，土地好了，再趕上風調雨順，自然是一個好收成。若地利在山中，土壤貧瘠，哪怕風調雨順，也是沒什么好收成的。”

“而人和，便是無災無禍，這樣的收成，才能叫收成，才能叫豐收。”

“若是好不容易得了一個好收成，卻是連年饑荒打仗，那收成是好還是不好？必然是不好的！”

沉默片刻，給了學生們一些消化的時間，陸長生方才繼續說道：“但迅哥說的就有錯么？如果連豐收都沒有，上面打仗又要征糧，拿不出糧食來，家亡也是稀松平常之事。”

“這就是天時不如地利，地利不如人和。”

手持戒尺，陸長生指著自己寫下的字，又一次念道。

“這其中的道理，是說不完的。迅哥無錯，我也無錯，你們都沒錯。那是誰錯了呢？”

陸長生看向許秋毫。

許秋毫眉頭緊皺，一言不發，盯著其上的字跡愁眉不展。

誰錯了呢？

怪天時？怪地利？還是怪人和？

怕是只能怪人和了啊！

許秋毫神色復雜的看了陸長生一眼，默默的走下講臺，找了一個空位座了下去。

他原本想陸長生若是第一次授課出錯，自己還可幫忙擔待一二，不想卻是被真真正正的上了一課。

“大家可以互相討論，我會給大家足夠的時間，因為連作為先生的我，有時候都想不明白這句話的道理。”

陸長生坐在佐伊上說道。

他家中無禍，父母安康，但到了他，卻又惹上了父親家族遺傳的不治之癥，最后被送到了外婆的小山村那里，自渡余生。

這到底應該怪誰呢？

怪父母狠心？

那每月余的書籍，那外婆走后的銀行卡如何處之？

怪自己投胎不好？

各自有命，如何抉擇？

怕是只能怪那不治之癥吧？

他曾為此糾結良久，最后反倒是將一切都看開了。

只能，也只有怪無措之錯了。

因為無措，所以便錯。

有錯之有，便不會再去糾結了。

不能從源頭解決的問題，都能算無措之錯。

這其間的道理委實太過晦澀復雜，陸長生也并未期望這些孩子即刻便懂，哪怕只是懂得半點，也是好的。

坐在椅子上，陸長生何嘗不是給自己一個說法呢？

前塵往事，真的是前塵往事了。

半晌之后，竊竊私語之聲已經落了下去，陸長生方才站起來說道：“那我們就繼續再講下去......”

所謂的講下去，自然不是將原文再翻譯一遍，如果讀了、背了、記了就能了解，那道理未免太不值錢了一點。

他繼續用自己的方式，用學生們能懂、能理解的、與原文大相徑庭的事情講述著這篇古著。

一個上午，就這么慢慢過去。

大多數時候，并非是陸長生在講，而是他起一個引子，讓學生們去說。

大部分時候，他并不分對錯，只是點頭、點頭，除非實在過于離譜與荒唐，他才會發表自己的觀點。

半劃水的時光，對他而言倒也不覺枯燥，看著從開始生澀，再到爭論的面紅耳赤的學生們，陸長生心中充實而又欣慰。

待得耳邊已經聽到了鐘聲，陸長生拍了拍手掌，打斷了還在爭論的學生們。

“好了，今早的課程，就到這里了。大家回去之后，不妨想一想自己的觀點，也想想怎么擊敗對手的觀點。下節課我們再繼續講。”

“啊？要下課了？”

“今天怎么這么快？”

“我說的絕對是對的！”

“放屁，先生都贊同我的觀點！”

“先生還說了，沒有對錯！”

孩童們的聲音絡繹不絕的在私塾內響起，其中還夾雜著幾番爭吵。

如沸水般的私塾內掀起了一陣微不可查的清風，最后匯聚到陸長生手中的毛筆之上，但爭論的孩子們顯然無所察覺，他奮筆疾書，不理外界喧嚷。

直到最后一筆落下，清風歇去，陸長生方才再度敲了敲書案說道：“為了獎勵第一個被我點起來的同學，以及第一個舉手的同學，我便寫了一幅字送給他們好了。”

“這個是給你的。”

陸長生走到幾度被嚇哭的小姑娘身前。

宣紙之上，寫著一行字。

風調雨順不如國泰民安。

“這個是給你的。”

陸長生腳步不停，又走到迅哥身前，將墨跡猶未干的宣紙遞給迅哥。

豐衣足食怎抵兵荒馬亂。

“好了，我們下課。”

陸長生擺了擺手，邁出私塾。