第2610章 維德來取經

奧術之主 第2610章 維德來取經

夏多此前和七塔交易自適應迷鎖，獲得了包括位面探索技術、位面結晶制備技術，等一系列時之塔未掌握或者不及七塔的技術。

基蘭高塔那邊給的當然就是血脈測序計劃的最近進度，雖然這里面可能存在一定的隱瞞，但也大差不差，此前布倫德斯帶來的資料夏多已經看了。

除非全面作假，否則還是足以體現基蘭高塔的誠意的。

而在交易中，還有一項補充條款，也就是基蘭高塔需要幫助時之塔建立一個初步的血脈測序實驗室。

血脈測序計劃本身并不是什么高難度的實驗，只是過于繁瑣，幾乎任何一個法師塔組織都不可能在短時間內完成。

夏多此前以克隆術為籌碼得以參與到基蘭高塔的血脈測序計劃中去，還往基蘭高塔派了四個新法師參與具體的實驗。

如何進行實驗，他早就了解得差不多了，協議提到的幫助時之塔建立血脈測序實驗室，更多的也是提供實驗設備以及一些項目管理經驗。

也正因為這樣，基蘭高塔才沒有拒絕，因為拒絕的話，夏多完全可以自己弄，無非就是多花點時間，但拒絕的話，在當時七塔亟需迷鎖的交易談判中，顯然不是什么明智的選擇。

會客室中，夏多和霍恩談了很久，敲定了后續雙方人員接觸時相當多的細節，最后夏多誠摯地邀請霍恩去游覽文化藝術節：

“新風藝術展以及新劇巡演對于霍恩閣下來說，或許算不得多新鮮的事，但本次藝術節還有一種全新的藝術形式，見證歷史的時刻，霍恩閣下不想親自體驗一下嗎？”

“哦？”原本公務纏身，本想會談結束后就此離去的霍恩頓時來興趣，“全新的藝術形式？是什么？”

“容我暫時保密，必不會讓霍恩閣下失望就是了。”夏多信心滿滿地說道。

安排好霍恩的游覽行程，夏多又匆匆去見下一位重要客人——維德，這位除了議員的身份外，還是夏多目前在多個方面都有共同利益的盟友之一。

維德過來了，夏多自然是要見一面的，畢竟以他對維德的了解，一般的事就直接傳訊說了，親自過來大抵是為了一些重要的事。

上一次對方過來還是為了競拍成品密瑟拉呢！

這次又過來，夏多也不免猜測對方的意圖，是聽說了他和七塔的交易也想謀求自適應迷鎖？還是別的什么事？

說實話，如果僅憑個人喜好的話，他其實是不太喜歡維德這個人的，更不希望和對方有什么交易，但落到現實，又不能完全由個人喜歡做決定了。

會客室中，兩人才剛坐下，或許是知道夏多這兩天時間緊，維德當即開口：“我這次過來主要是想了解一下時之塔的學徒培養情況，我準備在尤斯納爾的領地內普及魔法教育，另外關于浮空城建設，我也想聽一下你的建議。”

“你要普及教育？在尤斯納爾領地呢？”

乍一聽到這個消息，夏多只感覺十分驚訝，畢竟眼下除了維德他還沒有聽說有誰準備在自己地盤上普及教育的，連點風聲都沒傳出來。

就連對魔法交流、傳播持支持態度的拉曼尼、格里恩兩人也沒有做出直接普及（魔法）教育的決定。

于是，夏多近乎是下意識地多問了一句，“你確定嗎？”

“是的，我已經決定了。”維德毫不猶豫地給出了肯定的回答。

聽到這個答案，饒是夏多早就對大夏領教育普及傳開后可能會引發連鎖反應有所預估，但著實沒想到這一天會來得這么快。

這還是離得近的耐色瑞爾的自己人，那么精靈會什么時候反應過來呢？這個問題夏多沒有答案，但他不可能放棄自己發展以保持所謂的低存在感。

“你要準備怎么做？是對所有人都普及，還是和我這邊一樣先接受十六歲以下的孩子？”夏多繼續詢問。

“我準備對所有人都普及，尤斯納爾領地的人口沒有你這邊多，全部普及應該是可以實現的，但不清楚這個體系是怎么運轉的。”維德回答。

“人多人少不是關鍵，關鍵是領地本身就是一個相對穩定的體系，強行給所有人都加上一個魔法學習屬性并不可取，我的建議是先從年輕人開始。”

“我會認真考慮你的建議的，那要怎么開始呢？”

“將十五六歲的適齡受教育者集中起來，向他們傳授基礎的學徒知識，你需要一些專職的教師來完成這項任務。”

“專職教師？”維德顯然對這個概念有些陌生。

于是夏多進一步解釋：“是的，想要大規模普及知識，過去的學徒制已經不適應了，往后需要一個教師對應多個乃至大量學生，而這些教師今后最主要的工作就是教學生，而不是其他什么，這就是專職教師。”

“原來如此，時之塔就是這樣的模式嗎？只是這樣一來一個教師對應多個學生，能照顧得過來嗎？”維德疑惑道。

“時之塔目前幾乎全部轉入了專職教師教學的學院模式，至于說一個教師對應多個學生能否照顧得過來，這就看教師的能力了，能力強的多帶些學生，能力弱的少帶些，精細程度或許比不上過去的學徒制，但想要大規模普及知識這就是代價。”

不過夏多沒說的是，學院模式解脫了學徒之下近乎主仆的師生關系，老師的利益與學生的學習所得正相關，過去則是相反。

“教會徒弟餓死師傅”的情況并不是只有地球上才有，耐色瑞爾也普遍存在。

過去的學徒制的師傅沒有更上一級的保障，師傅需要自謀生路，他的本職工作并不是教學，收徒弟可能只是為了多個勞動力壓榨壓榨，或者別的什么原因。

但在學院模式下，學生學得越快、學得越多，就證明教師的“業績”越好，有“學院”這種上級存在，當然是業績越好，發的工資越多。

這就激發了教師的教學熱情，與過去學徒制中冷漠的師傅形成了截然不同的反差感。

會客室中，夏多簡單介紹了時之塔現行的學院制教學模式，維德聽了連連點頭，眼中更是閃爍著激動的神光。

“對！就是這樣！學院制！我要在智慧高塔建一個魔法學院，專門用來普及教育！我相信這一定就是正確的未來！”

(本章完)