【1939】救援來到1

重回八一：長嫂的奮斗 【1939】救援來到1

磊磊和小谷兩個娃子像以前一樣，挨著坐在車上的兩個位置上。

校車上的老師和寧云夕對話道：“寧老師，你很久沒有到我們幼兒園里來了，是因為工作很忙吧。”

說起來是愧疚。寧云夕心頭上數數，她去兒子學校的次數可能都沒有自己丈夫多。

“磊磊他現在是他們班上的小班長了。”

幼兒園的班長都是幼兒園老師，即班主任。各班老師根據自己班的情況，可以設置小班長。這個小班長也可以是做某件事的小組長，比如說給其他孩子分飯。目的是鍛煉孩子們的獨立性和責任心。基本上這種小班長，肯定是孩子越大越懂事才能做得好。因此小班長一般不可能在小班出現，因為小班孩子的年紀實在是太小了，什么都不懂。

磊磊可以說是個例外了。

“我還聽說，是寧老師你在電話里建議朱老師設定值日小班長，讓每個孩子都有機會來做班長，說是這樣更有利于所有孩子的成長。說真的，我們當老師的聽了都很驚訝。一般家長聽見自己孩子能當班長高興都來不及。怎會想著讓自己孩子的班長位置讓給其他孩子一塊享受呢？”

這位老師的這份驚訝一點都不奇怪，反而是合情合理，人之常情。當班長等于像當領導。誰家的家長不想自己家孩子當領導，對不對？

說寧云夕一點都不希望自己孩子好，當然是不可能。相反，正是為了孩子好，她才做出這樣的考慮和建議。兒子能當班長說明孩子有能力，她和丈夫為兒子起帶頭作用自豪。問題是孩子如果一直當班長，很容易養起一些不好的思想風氣。比如說，是不是孩子就此很容易變得自信心爆棚，驕傲自滿了，等哪天自己不能當班長了受不了了。

自己身為老師，寧云夕是很清楚的，世界上絕對不可能是樣樣都是自己家的孩子最優秀。在成長的道路上，甚至在進入社會以后，孩子勢必會和其他家孩子在各方面進行比較。有比人家優秀的地方，也肯定比人家劣勢的地方。寧云夕和孟晨浩一直都是想先培養兒子謙虛的態度最重要。

“為孩子要全方面的考慮，而不是說他一時出了成績等于他的人生一輩子是如此順利的。”

寧老師和其他老師談家長的那份心。

旁邊的小谷奶奶聽見一撇嘴，心里頭別扭著。寧老師教數學的能力沒得說，頂呱呱，啥孩子都能教出成績來。可是，寧老師某些觀念真叫她這個老太婆覺得不可接受。

孩子當上班長，一輩子當上班長不是最好的嗎？要是她孫子一路都是當班長，她肯定樂死。好事情讓給其他孩子不是教自己孩子吃虧嗎？

什么大道理她是不懂的，但是一樣東西她老人家懂。這個世界，不爭就不是你的了。讓，這種禮儀只能存在于書本上故事里。所以，寧老師這話是典型教書匠的話，不實用。