第五百零四章 金牌帶來的麻煩(一)

重生麻辣小軍嫂 第五百零四章 金牌帶來的麻煩(一)

畢竟期末考試還沒有開始，牛牛的比賽成績傳回到了學校引起了一片嘩然。全國大賽的金牌得主居然是一個初一新生，雖然附中不缺乏各種人才但是初一的學生得到全國大賽冠軍的還沒有。

寇溪跟牛牛的態度一直都是要低調做人，所以在學校周一升旗大會上校長表揚過牛牛之后，這件事兒本該就這么消停下去。

沒想到的是，緊接著省城晚報居然大篇幅的報道了這件事。隨后還專門去附中采訪附中的校長、牛牛的班主任以及牛牛的同學們。

牛牛這才入學而已，平時訓練忙的時候在學校里讀書的時間很少。班主任跟同學們都知道他是個體育生但沒人知道他速滑玩的這么好。猛然接到采訪通知，班主任跟同班同學都驚呆了。

好在附中校長也不是普通人物，在跟省城晚報確定采訪時間之后迅速的領著牛牛的班主任去了一趟牛牛的家里。

直到這個時候，寇溪這才知道原來還有采訪這么一回事兒。

“這是我們學校的采訪，以后估計還得去他訓練的地方呢。”周校長笑瞇瞇的看著寇溪：“這么優秀的學生為學校贏得了榮譽，我們做老師的感到很欣慰啊。尤其是你們做家長的還很配合又負責任，我聽宋老師說雖然他從來不上晚自習平時請假的時候也很多。但是成績一直都很好，如果這次期末考試能考入前三名的話，我們會在期末給他一個三好學生的榮譽，以茲鼓勵。”

寇溪笑著將茶幾上的茶杯向周校長又推了一推：“這次能夠得到金牌，我們包括教練都感覺很意外的。要說咱們省是冰上項目的大省，多少優秀的運動員從這里走出去。我們家高沂南現在拿了一個金牌，真的不至于這么高調。我一直希望的是，不要過于聲張要低調處理這件事。你也知道，這個年紀的孩子很容易膨脹的。我擔心這種光環過于耀眼，會讓我的孩子迷失。”

周校長在最開始聽到寇溪訴求的時候，很不能夠理解這種想法。畢竟當父母的都希望望子成龍，如今高沂南小小年紀就取得了這樣的好成績，還能夠接受到省城晚報的獨家專訪那有什么不高興的。他以為寇溪是太過驕傲目中無人了，連這樣的新聞單位都看不上。

沒想到聽到寇溪的擔心之后，他隱隱明白為什么一個單身母親可以教養出這樣一個優秀的孩子。人家從一開始站的高度就是不一樣的，人家想要的舞臺更大，這就是胸懷這就是格局啊。

寇溪不知道面前的兩個人是怎么想的，她是發自內心不想讓牛牛太過高調。正如她所說的，給了這個孩子太多的光環只會害了這個孩子。牛牛的自尊心這么強，過早的成名過早的成功，后面如果遇到挫折遇到失敗，他是否能夠撐得住。而且太過萬眾矚目，所有人包括他的教練、隊友甚至同學都對他期望過大。一旦失敗了，那么捧他的這些人同樣會狠狠地將他摔下去。

寇溪初心是讓這個孩子鍛煉身體，運動可以讓他發泄情緒可以培養他承受挫折的能力。她只想要這個孩子忘記曾經的痛苦，只想讓他一輩子都能夠遵循本心活著。

“看來高沂南媽媽果然教子有方，這次期末考試之后的家長會你得發言啊。”宋老師笑看著寇溪，言語間流露出更多的尊重來。

寇溪兩世為人接觸過的老師不多，上一世她沒有孩子。這一世的老師中，長庚小學里的王校長、陳老師都是難得的好老師。真正的可以稱之‘為人師表’、‘嘔心瀝血’的園丁！那幾年對寇溪跟孩子們的幫助都很大，寇溪一直都是抱著感激之情的。而且在牛牛得到金牌的第一時間，寇溪就致電了王校長跟陳老師，將這個好消息告訴他們。當初他們阻攔寇溪讓孩子走上這條路，也是完完全全為孩子考慮。

來到省城之后的那個班主任，勢利眼捧高踩低道德敗壞。不僅暗示寇溪要送禮，甚至還無視有錢有勢學生欺負人。寇溪對這種人沒有還臉色，同樣也沒有得到過這種人的尊重。

陳老師對她是同情憐憫更多一些，而眼前的這位宋老師對她的欽佩與恭維更多一些。古人云，母憑子貴。原來到了現代，寇溪依然可以憑借自己的兒子得到別人的另眼相看。這種感覺，對于寇溪來說很新奇也很驕傲。

“我不會說啥，我也沒有文化。”寇溪擺擺手：“我在人前講話，哆嗦害怕。老師你就別為難我了，要是真這樣，我可不敢去家長會了。”

寇溪的樣子并不像是謙虛，宋老師反而拿不定主意了。柔聲勸道：“好多家長也跟我打電話，說想聽一聽這么優秀的孩子是怎么教導出來的。尤其是學習成績不好的差生家長，他們的孩子天天上課放假了還去補課。高沂南同學把所有的時間都用在了訓練上，還能考出來個好成績，他們也想知道咋回事兒。”

寇溪苦笑：“勤能補拙唄，還能咋回事兒。”她忍不住站起身來，邀請二人去牛牛的臥室：“你們看看這個孩子的房間，就什么都明白了。”

兩位老師來到牛牛的房間，看見他房間里的陳設以及寫字臺上的東西時都沉默了。

有些人先天條件很好，智商高能夠舉一反三。可如果牛牛真的有這樣的好天賦，他的家長怎么會堅持去做一個職業運動員呢？

“怪不得孩子能拿金牌！”周校長連連點頭感慨：“能夠拿金牌的人最大的優點就是有毅力有恒心，對自己下的了狠心。”他的手指在寫字臺上敲了敲：“這一摞的練習冊，看的出來孩子下了苦功的。”

寇溪走到一旁拿起一個厚厚的本子：“我沒有念過大學，不知道該怎么輔導孩子。但是我從小學開始，就讓牛牛準備一個錯題本。平時做完了練習冊之后就拿階段考試卷子來測試，然后把錯題認認真真的抄在本子上。他平時在隊里訓練，只帶書跟錯題本。一遍一遍的看，反復琢磨錯的知識點在哪。”

宋老師聽的連連點頭：“這個方法好，勤能補拙。回頭開家長會，我就把這個方法講給他們聽。”