第153章 可以出論文

學霸的黑科技時代 第153章 可以出論文

控制溫度從而控制吞噬II菌落的基因表達，也是基因表達調控的重要應用之一。

在第二個生物池，吞噬II菌落的另一種基因表達，以處理化學物質調整PH值為主，這和吞噬I菌落處理工業污水的方式幾乎相同。

經過兩次生物污水處理池的處理后，第二個污水處理池的上層水（處理池上部70的水）礦物質和微生物的含量已經達到了飲用水的標準。可以直接進入自來水廠等供水管網，也可以排放到河流、湖泊、濕地之中。

下部水則和死亡的菌落一起進入第一個生物污水池。

其中下部水再次和污水一起重新處理，而死亡的菌落和那些雜質、昆蟲尸體一起被定期清理出來成為生態肥料（生活污水的重金屬含量并不高）再次回歸大自然。

高思綺說道：“我們的污水處理機制處理簡單，運行維護也簡單，最主要的就是培養液、溫控以及尸體的處理。吞噬II菌落最大的改變就是由當初的厭氧性菌落改變為兼性厭氧菌落，是否需要氧氣不由外界環境調節，有菌落自己調節，所以處理池的設備更加簡單，應用的范圍也更廣。”

高思綺小組的作品完全滿足了蕭銘的需求，這樣城市污水就能得到剛好的處理，甚至可以做到城市污水0排放！

“給你看個好東西！”

高思綺帶著蕭銘來到另外一個角落，這里有個密封的金屬了儀器。

“為什么說我們是環保小天使！”高思綺將密封的金屬儀器打開，然后隨意拿了一個塑料瓶蓋扔進去，隨后操控設備將溫度提升到55度左右。

十多分鐘后，高思綺將金屬儀器打來，讓組員將里面的溶液全部倒出來，沒有見到塑料瓶蓋。

“我們提取了Ideonellasakaiensis201F6細菌的基因，將其植入吞噬II菌落的主要細菌體內，并且使用基因調控表達技術讓其加強表達，在55度時，該基因能夠幫助吞噬II菌落的分解消化聚對苯二甲酸乙二醇酯以及其他類塑料制品，酯基化學鍵的斷裂可以為菌落提供能量，其中的碳源可以作為菌落的食物來源，分子的塑料被分解成小分子的有機物后，這些小分子的有機物又可以被菌落中的其他細菌消化分解，最后達到完全分解塑料的目的。”

高思綺的語氣中無一不顯示出自己的驕傲，她說道：“我們可以集中單獨處理塑料類制品，焚燒和回收再利用塑料不再是塑料制品的唯一處理的方式。”

高思綺還說道：“在塑料垃圾污染嚴重的污水處理階段，我們可以在第一、二生物生物池中插入新的生物處理池，以55度的溫度降解塑料。”

高思綺深吸一口氣說道：“我的匯報完畢了，現在請你喝水。”

溫雪晴將高腳杯放在剛剛的玻璃器皿處，打開閥門，清涼的水從上部流了出來。

接了小半杯后，溫雪晴將杯子遞給蕭銘，說道：“試試味道？”

“哈哈哈哈哈！”蕭銘笑了笑，“剛剛你把污水倒了進去，現在就讓我喝？”

高思綺聳聳肩說道：“你應該相信我們的實驗成果。”

蕭銘嘆氣說道：“好吧，反正喝不死人。”

玩笑歸玩笑，蕭銘心中一百個清楚自己實驗室的實驗室絕對成功的。

將高腳杯中的水一飲而盡，蕭銘嗒吧嗒吧嘴嘴。

“什么味道？”高思綺問道。

“你們沒喝過？”蕭銘反問道。

眾人一本正經的搖搖頭，齊聲回答道：“沒有啊！”

溫雪晴還翻翻白眼說道：“通過檢測就知道水質了，干嘛還要喝。”

蕭銘受到了成倍的傷害，自己變成了實驗小組的小白鼠。

“哎呀，你就說說什么味道吧。”龔璐月說道：“我們不僅要追求水質還要追求口感嘛！”

“實驗精神可嘉！”蕭銘說道：“味道沒有什么特別的，就是普通飲水的味道，比起自來水，沒有消毒水的味道值得肯定。”

有了蕭銘的肯定，眾人放下心來。

高思綺說道：“這邊已經形成了詳細的實驗報告，隨時可以使用。”

這是改變污水處理方式實驗，未來甚至能夠引起城市環保的革命性變革。

吞噬II菌落的出現讓污水處理不僅僅是污水處理廠的專利，未來個小區、學校、醫院、商城等人流集中的地方都可以建立相應的污水處理池，由ZF相關部門直接管理，將污水處理后排入雨水管道。

吞噬II菌落未來也可以運用到廣大的污水處理廠和自來水廠。

蕭銘簡單的翻閱實驗報告，非常滿意。

他將報告放下后，說道：“基因表達調控已經理出了路子，我們可以將其應用到更加廣泛的領域。”

高思綺同意蕭銘的說法：“真核生物的實驗也成功了，這是我們打開未來生物世界大門的鑰匙。”

“可以形成專題的論文嗎？”蕭銘問道。

“當然！”高思綺比較興奮，“我們也有這樣的打算！能夠成功，你居功至偉！”

要不是蕭銘提出實驗的思路和方法，高思綺她們還在研究所的方法下轉悠找不到出路。

“我馬上落實下來。”高思綺說道。

撰寫學術性論文不是撰寫實驗報告和操作指南，需要詳細的實驗數據做支撐，需要縝密的邏輯思維能力，需要經得起學術界的推敲。成功的學術論文標志著該領域的突破和成就。

事情就定了下來。

高思綺負責撰寫論文，龔璐月等人負責數據的提供，蕭銘和高思綺負責最后的定稿。

在高思綺撰寫論文的同時，蕭銘將和溫雪晴等人一起去污水處理廠、郊外污水出口等實地進行實驗的最后一步——實踐性應用。

高思綺等人在實驗室安頓下來潛心撰寫，有些刺耳的鈴聲打斷了高思綺的思路。

是導師蔣立周打來的，蔣立周希望高思綺能夠回研究所探討一個學術性問題。

高思綺有些疑惑，“蔣老師，我的實驗報告不是已經交了嗎？”