389 造詞

跨界閑品店 389 造詞

“不理你，聽星哥說。”

“來來來，我看你的星哥能說出什么。”

小雪臉一紅，不再說話。

派大星也有點不好意思，但還是沖卷毛男道：“老孟，我猜你小時候就是那種孩子吧？”

“哈哈哈，對啊，天天就想著怎么偷懶玩呢，還傳紙條下過五子棋呢，一上課就下，下了幾個月，賊帶感。”

“那現在你還會這樣么？”

“當然不會了。瞎胡鬧太浪費時間，反正都去學校了，待著也是待著，與其浪費時間還不如學點什么。”卷毛說著抿了抿嘴，“哎呀，結果我就隨便這么一努力，就211了，真對不起前排那些玩兒命學習的女生。”

“你看，你突然就知道集中精力學習了，是你爸爸揍明白的么？”派大星問道。

“所以你說的‘用揍’的方法，在你自己身上都沒用，為什么會認為它可以教育孩子呢？你不覺得很荒謬么？”

“也對哦……我小時候也沒少挨揍，用這招確實沒能讓我好好學習。”卷毛男說著望向小雪，“但我肯定也不是被教明白的。那時候的我，大人說話我是不會聽的，全是嘮叨廢話，道理我都懂，可憑什么要那么做，太麻煩了。”

“想成為一個出色的人，的確是件麻煩事。”派大星繼而問說道，“所以你看，揍是沒用的，教你也不聽，但你確實變得懂事了，一定發生了什么事對吧？我們就是要探索這些事，這些過程，總結出一個規律體系。”

卷毛男聽著突然眉色一震：“誒嘿，有點意思啊，所以這就是你說的‘知識突破口’，能幫助家長解決這些問題？”

“是的，我們要探索暴力壓迫和說教之外的教育方法，那才是真正有效的教育，那才是父母急缺的，對社會有正面功效的知識。”派大星接著為眾人描述著未來的藍圖，“其實類似的問題還有很多，存在也很久了，教育孩子‘好好學習’只是其中一個，還有‘勇敢社交’，‘謙虛謹慎’等等，可對于這些，至今沒有一套廣泛認知的教育方案，甚至有人無知到認為孩子的這些特點統統都是天生的。我們要做的就是挖掘、研究、總結、歸納這些知識，最終將其有趣有效的表達、傳播出去，最好能包裝成30秒的短視頻。”

花姐驚道：“費這么大勁，做30秒？這能賺到錢么？”

“如果市場證明可行，中后期可以轉為付費知識，可以出書，開家長培訓班，做暑期夏令營，等等等等，實在不行就接。”派大星看似胸有成竹，其實是在畫大餅穩定軍心，“我做過初步的考察，其實競品已經存在了，但還在初級階段，通常是‘這些妙招家長都后悔太晚知道’、‘原來名校生家長都是這樣教育孩子的’這些標題。”

“哼，我四五年前的水平。”花姐摩著拳擦著掌，面露冷笑，“是時候給這個領域的“有點意思……有點意思……”卷毛男似乎也看到了一些希望，他突然又問道，“那具體回到剛剛那個孩子瞎玩不學習的問題，教育的具體方案應該是什么？”

“這是商業機密，我和周游暫且保密。”派大星眨了眨眼睛。

“我日，連我都防？”

“哈哈，好吧，反正也不是什么了不得的事，思路異常簡潔。”派大星笑道，“其實問題的答案你早就知道了。”

“知道什么？”卷毛男很懷疑地揉著自己的腦袋。

“啊，我明白啦。”小雪拳掌一擊，“老孟自己小時候不就是個精神渙散不好好學習的孩子么？結果他突然明白過來，考上了大學。他是怎么改變的，他自己最清楚不過。”

“沒錯。”派大星抬手道，“我們的研究手段之一，就是采訪很多個老孟，挖掘出促使他們‘懂事’的過程事件，把很多個‘過程’集中在一起找出共性規律。”

“等等，可我……我清楚么？”卷毛男陷入深思，“好像就是突然有一天意識到了一件事，反正死活都要去學校，與其瞎玩睡覺荒度時間，不如學習。雖然我也不喜歡學習，但總比浪費人生強……話說我怎么就突然懂事了？”

花姐老遠笑道：“活著活著自然就懂事了，你個鋼渣男。”

“你這不廢話么。”卷毛男罵過之后忽然一驚，“媽的你又發明新詞了？”

“是啊我又發明新詞了。”花姐激動地打字，“得記下來，這詞兒搞不好能熱起來，鋼渣男，形容鋼鐵直男和混蛋渣男的混合體，又鋼又渣，人間極品，對啦，就是我的同事，我的職場情感公眾號又要火了，接起來！”

她看著屏幕又忽然失落下來：“竟然……早就有這個詞了……”

可很快她又興奮起來：“這幫人寫的都不行，瞧我的，重新定義鋼渣男。”

“別理她。”卷毛男再次問道，“我到底是怎么懂的，星哥？”

“就是活著活著就懂了，花姐不愧是天才。”派大星笑著點頭。

“我日……”卷毛男的臉瞬間陷入了消沉，“我連智商都輸給花姐了？”

“哈哈哈哈，我才是一努力起來，連我自己都害怕。”花姐樂呵過后卻搖了搖頭，“不過其實我也不知道是為什么，為什么活著活著就懂了。”

派大星盡力解釋道：“活著活著就懂了，其實相當于把孩子的教育交給了環境，讓生活中的每個隨機事件來教育孩子，孩子每經歷一件事就會收獲一些經驗，有所成長。漂亮的女生總被夸獎，在她眼里這個世界就是諂媚的，她會自然而然地利用美貌獲取資源；初中生看到高中生拉幫結派搞校園暴力，羨慕大哥身邊有小弟有美女，自然而然地就會學著去‘混社會’，這就是環境的力量。很多父母都明白這一點，他們買學區房并非因為好學校的老師有多么高明，他們購買的實際上是教育環境，降低環境事件的隨機性，盡量讓影響孩子成長的經歷都是正面的。”

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