994.名校的優劣

最爽新人生 994.名校的優劣

周方遠致電卡梅隆，讓卡梅隆幫忙聯系一個學校。

以老卡國際大導演的名聲，找一個好學校還是沒問題，他要是放出風去，不知道有多少大學想要主動賣他個面子。

其中就包括他的母校，加利福尼亞大學，雖然老卡當年是輟學的，但只要他愿意，加利福尼亞大學肯定愿意主動給他頒發一個學位證。畢竟像是老卡這樣的超級名人，基本上是所有大學都想要爭取的。

但是他卻沒有選擇加利福尼亞大學，而是選擇了普林斯頓，因為周方遠表示自己的妹妹想要學金融，而普林斯頓的金融學專業，那在全球都是有名氣的。

也因此，全世界不知道多少學子想要加入這所學校，往年普林斯頓大學招收國內的學生，最多也就是兩三名的樣子，再考慮到國內學生恐怖的成績，可想而知加入這所學校的難度了。

許多人或許對這所學校不太了解。

普林斯頓大學，簡稱“普林斯頓”，是世界著名私立研究型大學，位于米國東海岸新澤西州的普林斯頓市，是米國大學協會的14個始創院校之一，也是著名的常青藤聯盟成員。

基督教教會曙光長老會于1746年在新澤西州伊麗莎白鎮創立該校，是米國殖民時期第四所成立的高等院校，當時名為“新澤西學院”。1747年學校遷至新澤西州，1756年遷至風景優美的普林斯頓市（位于費城和紐約之間），并在1896年正式改名為“普林斯頓大學”。

在“常春藤”盟校中，普林斯頓大學學生人數不多，其中本科生約4600人，研究生約1800人；前世2013年的時候，在校學生人數7494人。學校的學生來自全美50個州和55個國家，其中海外學生占5，他們主要來自加拿大、華夏、新加坡、英國和德國，學校擁有教師約620余人。普林斯頓的學生自動獲得申請參加ivyplussociety精英組織的基本資格，該組織邀請全美最具有聲望的28所綜合大學和文理學院的學生參與活動。

普林斯頓大學有工程和應用科學院、建筑和城市設計學院、威爾遜公共和國際事務學院三大學院，以及32個學系，分別為人類學系、藝術與考古學系、天文學系、生物化學系、生物學系、化學系、古典文化系、比較文學系、東亞研究系、經濟學系、英語系、地理學系、德國語言與文學系、歷史系、數學系、分子生物學系、音樂系、近東系、物理系、哲學系、政治系、心理系、宗教系、羅馬語系和語言與文學系、斯拉夫語系的語言與文學、社會學系、統計學系、化學工程系，民用工程系、計算機科學系、電機工程系、機械與航空系等。

之所以說這所學校非常難以進入，最直觀的數字，就是每年申請的學生都在增加。光是今年，一年級學生的申請數量比去年增加了7，轉學生申請增加了1，而國際生申請平均增加了13。隨著大學通過各種渠道加大招生力度，以及通mon和Coalition系統進行申請的學生數量越來越多，這種增長趨勢目前并沒有減弱的跡象。

盡管米國高中生總體人數趨于穩定，但由于學生平均申請的大學數量增多，以及米國高校對國際申請人的重視，所有這些因素只會造成一個結果，那就是米國大學的申請人將會繼續暴增，申請將會更具競爭力。

其次，申請文書和“興趣”成為重要軟性因素。

前世，根據2017年的報告，在標化考試和在校成績（“硬性因素”)之后，申請文書和申請人所表現出的“強烈興趣”將成為最重要的“軟性申請因素”，這是為什么呢因為申請文書不僅幫助招生官了解學生的個性特征，還可以從細微處來判斷一個學生在被錄取后是否真的會就讀。這就是為什么越來越多的大學在網申中設置“why

school”一類的命題，因為這些題目可以更好地讓招生官了解學生是如何認識學校的，他們是否花了大量時間來確定這所大學與自己的匹配度等。

所以實際入學率更加難以預測，尤其是最近幾年，平均實際入學率再次下降，從36.2下降到35.1，國際生的平均入學率為32。由于學生申請的大學數量比以往更多，他們也有了更多的選擇，這使得大學難以預測某些已錄取的學生是否最終會入學。對大學而言，實際入學率是非常重要的，因為它決定了學校的預算、財政援助、部門需求等眾多因素。

學校對轉學生的關注度也在逐漸提高，在提供轉學機會的高校，轉學生的平均入讀率更高，達到65.2，遠高于大一新生的入讀率。正如前面提到的那樣，米國的高中生數量已經趨于穩定，如果大學想要招收更多的學生，就要尋求更多的生源。去年，米國高校將擴展生源的重點放在了國際學生身上，但現今除招收海外學生外，大學也加大招收轉學生的力度。轉學生可以幫助大學來平衡他們的在讀學生人數，如填補那些可能已經轉去其他學校，去海外交換或正在休學的學生名額。

談到大學的入學率，提早申請是大學預測秋季入讀率的最佳工具之一。根據NACAC的報告，ED申請的平均入讀率是87，比整體的平均入讀率35.1高得多。ED或EA的申請形式也是對學生的一種激勵，因為二者的錄取率往往比RD更高，而且會更早地收到申請結果。

這就是為什么一些入讀率較低的高校，開始逐步推行更多提早申請政策。而有一些學校，如科爾蓋特大學，允許學生在特定日期之前，將RD申請轉成EDII，這也是學校在一定程度上提升本校錄取率的一個方法。現在很多高校也在鼓勵學生進行ED或EA的申請以便提升學校自身的入讀率。

盡管越來越多的學生申請更多大學，但是高校并沒有因為學生數量的增加而顯著擴張他們的班級規模。由于入學率是最重要的，大學不希望一下子全部拒絕那些有競爭力但又不足以得到錄取的學生，所以這些學生將被列入等候名單。

前世根據NACAC的統計：“從2015年秋季到2016年秋季，入學等候名單上的學生人數平均增加了11，最終得到轉正的人數增加了31。”大學不僅讓更多學生進入等候名單，同樣也給予等候名單上的學生更多的offer。

然而，從等待名單轉正的機會雖然很渺茫，但并非不可能。隨著大學利用等候名單的學生來管理入學率，在目前的招生環境中，這越來越成為可能的結果。可以看出，米國留學的競爭是多么激烈，單純的標化成績已經不能滿足招生官的要求了。對于米國頂尖高校，TOEFL成績差78分左右，SAT差3040分左右都是正常的，學生之間的差別還是在特色上，學校會更注重軟性標準，也就是考生軟實力的考察。

所以，我申請米國大學的時候，不但要有堅實的基礎知識，更需要具備一些獨特的個人品質，比如：具有好奇心、能夠展示自己、課堂外的激情。

雖然說讓一個十七八歲的學生既要保證好的學習成績，又要對音樂、課外活動、藝術、義工等等這些活動充滿激情是件非常困難的事情，但是有些學生確實做到了，就是那些被錄取的幸運者。我國學生一般有非常好的SAT和GPA，但很多人欠缺個人活動等“軟實力”，最終導致被拒，為防止這樣的情況發生，我們應該在忙碌的學習之外安排好課外活動，提高自身綜合實力，以此獲得米國頂尖高校的青睞！

留學并不只是到時間申請這么簡單，如果想讓孩子留學一切順利，更多的是需要詳細的分析和規劃。不單單是時間上的規劃，更重要的是學生心理準備上的規劃。

卡梅隆在電話里和周方遠商量學校的時候，表示選擇普林斯度大學，是有他的考量的。

首先，普林斯頓大學里，每個教授的履歷都非常優秀，獲得諾貝爾獎的知名教授非常多。對于很多大學本科生來說，能在諾貝爾得主手下學習的機會真的非常難得。

其次，普林斯頓大學的外語課都非常棒，有不少學生只學了一到兩年的外語就已經能說得相當流利了。所以對于很多想要去其他國家的學生來說，來這里學習語言是一個很好的選擇。小慧的英語考試成績不錯，但口語顯然和大多數國內學子一樣，很一般。所以選擇普林斯頓的話，對小慧的未來發展是有好處的。

第三，就是學校的硬件設施了。宿舍、花園、健身房、游泳池、哥特式建筑、餐廳、便利店、咖啡廳、酒吧等這些校園內外的硬件設施都非常完善，普林斯頓校園也被譽為全美最漂亮的校園之一。

第四，當學生讀到大三時，很多課程的學生總人數不會超過12名。教授平常使用研討會模式進行教課，學生可以一起討論、辯論、發問等等。這樣的少而優的小班教育模式，對學習當然是有好處的。

最后，就是學費問題了。普林斯頓的學費放眼全球，都屬于貴得離譜的那一種，但不要慌，首先有周方遠在，學費完全不是問題。然后普林斯頓大學的人均獎學金量排名全球第一，招生制度相對來說也比較公平。除了一部分著名的華爾街富豪或者米國明星的孩子之外，普林斯頓的招生部門首先看的是每個申請人的學歷，不看家庭的經濟情況，只有學生錄取后才會根據每個學生的經濟狀況分配獎學金。

在我國的應試教育制度下，大多數大學是公立的，學費比較合理，所以名校沒必要提供大量的獎學金。但在米國的私立教育制度下，名校每年的學費超過5萬美金，這筆巨大的開銷連一般中產階級都承擔不起。不過，普林斯頓大學對米國貧窮學生倒是比較仁慈，申請人的經濟地位與被錄取的可能性無關。學生被錄取后，富二代家庭需要支付全額費用，但其他的學生都是各盡所其能，按需分配，也不需要去貸款。

在米國，這樣的私立大學真是挺不常見的。而且與其他的米國大學相比，普林斯頓的招生制度確實比較公平，雖然富二代學生在普林斯頓還是大多數，但這個現象主要是固化的社會階層決定的，因為富有家庭可以從小給孩子提供良好的私立教育，孩子長大以后在SAT能輕易考到高分。父母甚至可以掏幾萬美金找個專業輔導員給孩子代寫申請書，但不管怎么說，和其他米國名校相比，普林斯頓真的算是公平了。

當然了，有優點就有缺點。

普林斯頓的優點很明顯，缺點同樣明顯。

首先是學習壓力很大，學生之間的競爭非常激烈。大學生自殺的情況屢見不鮮，千萬不要覺得能夠加入就是好事，所有想要進入這所大學的學生，首先就是要有強悍的心理素質，不然恐怖的學習壓力，真的能把一個人給活活逼瘋。

其次出行不便利。普林斯頓大學位于新澤西州的農村。普林斯頓市總人口還不到三萬，公共交通不完善，出校園玩或者買東西非常不方便。

然后是教學資源有限。報名導論課的大一大二學生平常人數超過150名，但是教授都是在大廳里發表演講。雖然本科生每周必須去上兩次補習課，但補習課是由研究生教的，研究生的教學經驗不夠豐富，教學能力還不足。此外，本科生的考試、作業、以及文章都是由研究生評估的。

每一節導論課至少有三個研究生協助教授，但每個研究生的考核標準都不一樣，這對本科生來說非常不公平。研究生的年齡還比較小，性格也不夠成熟，有些研究生僅出于競爭目的而喜歡給本科生非常低的評分。

另外普林斯頓教授們當中有一部分是自戀狂。他們看不起本科生，不怎么喜歡給他們教書。相對于其他米國私立大學，普林斯頓教師與學生之間的一對一交流時間比較少。雖然每個教授有義務每周定義90分鐘的輔導時間，所有的學生在這個時間內都可以隨便去教授的辦公室尋求學習幫助，但是有些教授對學生非常不耐煩。

最后的最后，還是老生常談，那就是米國的生活學習風氣，很多是國內學生無法習慣的。比如說最常見的party，老美喜歡搞party，幾乎每天都有類似的活動，國內學生很多時候都無法適應，以至于無法“合群”，進而被人當作的“書呆子”，飽受歧視。再加上恐怖的學習壓力，學生自殺就成了不那么罕見的事情。

所以小慧要去米國留學，可以，周方遠也做好了幫助她的準備，但是畢竟人在國外，周方遠也不可能二十四小時照顧她，所以他只能希望小慧能承受得住壓力，不要讓家里人失望才好。但在此之前，他還得去一趟二叔家，和二叔二嬸好好聊一聊。