第四章 小蜘蛛

網游版美漫 第四章 小蜘蛛

咚咚！

敲門聲響起，將教室里所有人的目光都吸引了過去。

此時門口來了一個顯得有些萎靡的白人青年，青年一手拿著滑板一手提著相機，訕訕的看著講臺上的中年男老師。

“彼得，你又遲到了！”

中年男老師斜眼瞟了眼白人青年，將剛整理完的教案放到講臺上，不慍不火的道：“還有，我應該向你說過滑板不要帶到教室里來。”

“抱歉皮爾斯先生，我錯過班車了，滑板我下課就放儲物柜去。”

白人青年低著頭誠懇認錯連連說著抱歉，被皮爾斯訓了幾句才如蒙大赦的回到自己的座位上——正好是李斯左邊的空位。

正主來了！

李斯眼神瞟向旁邊的白人青年。

彼得帕克，紐約好鄰居蜘蛛俠先生。

不過看這幅滿臉倒霉相的樣子顯然劇情還沒有開始，現在的彼得帕克只不過是一個各方面都失敗至極的班級小透明罷了。

李斯隨手扔了個玩家自帶的偵察術過去，結果也絲毫不出他的意料。

————————

姓名：彼得·帕克

力量：0.5

體質：0.8

智力：1.4

精神：0.9

模板:

平民(基礎)LV0/學生(普通)身份鎖定

……

其余:精神屬性不足，略。

————————

這屬性，簡直是渣渣，力量連他都不如，論起戰斗力怕是只有0.5鵝了，各方面也就智力高點，這還是托他父母遺傳基因的福。

不過要不怎么說人比人氣死人呢，人家可是科二代，路都已經被自家老爹給鋪好了。

只要被奧斯本集團里那些以帕克家族基因特別調制的轉基因蜘蛛咬上一口，除智力外的其他屬性妥妥的四十點往上走。

“你是？”

彼得帕克被李斯的眼神叮得心里有些發毛，出口問道。

“李斯坦，新來的轉學生。”

李斯歉意一笑，伸出手自我介紹道。

“哦哦，你好，我叫彼得，彼得帕克！”

彼得帕克顯然不是太善于交際，匆忙握了下手，一臉尬笑。

“很高興認識你，彼得！”

李斯沒有急于結交，隨口閑聊了兩句，等到皮爾斯整理完教案宣布開始上課后就恢復了正襟危坐。

提示：你觸發了日常任務——學習。

日常任務——學習：

任務簡介：身為一名高中生，學習就是你當前人生中的頭等大事，請認真聽完規定課時的課程。

任務獎勵：通用經驗+50/每節。

————

皮爾斯剛宣布上課，一則任務提示就自李斯眼前跳了出來。

不過李斯只是稍微掃了一眼，并未太過在意。

日常任務是根據初始模板發布的，學生模板的日常任務完成比較簡單，基本只要坐在教室里就是穩拿，但是相對的經驗也比較少。

紐約的高中基本和華國的大學差不多，必修課程只有英語、數學、科學、社會學等幾科，一天也只有三到四節課程，而且每節都和藍狐電池似的，一節更比六節強，四節課一上完基本一天就過去了。

這么一算下來，日常任務一天也就200點通用經驗，加起來還沒士兵模板一個出勤任務多。

不過好處就是勝在足夠安全，畢竟這游戲可沒有復活一說，一旦死了就只能重頭再來了。

時間在專注的聽課中緩緩流逝……

這節課是科學課程，教的也只是一些基礎的物理化學知識，實際上對李斯來說并沒有什么聽的價值。

畢竟無論是穿越前還是穿越后他的受教育程度都不低，特別是穿越后的這個世界，科技高度發達帶來的是更有深度的知識教育，這些基礎知識早已經深深的刻在了其腦海中，只不過前世有著綠巨人這種無腦能力，想不莽都不行，這些知識全都沒用上罷了。

當然，盡管價值不高，但李斯依舊聽的很認真，好的學習習慣是培養出來的，全真虛擬模式帶來的最大改變就是所有知識都從面板上死板的數據變成了實實在在的知識。

這也是他選擇走科技流路線的原因，畢竟其他力量必須等后期開放成就兌換體系后才能帶出去，但是知識是不會從腦海中流失的，在游戲里他能做到什么程度，在游戲外同樣也能做到。

這個融合了各種美漫電影的游戲世界有著很多的黑科技，但是哪怕獲得這些科技資料，首先也得自己本身有著足夠扎實的基礎才能看得明白，因此哪怕是強迫，李斯也必須讓自己習慣去學習。

提示：日常任務——學習完成，累積三節課時，獲得通用經驗150點。

提示：你經過皮爾斯的授課，獲得定向經驗（生化學識）+20，定向經驗（物理學識）+30，你開啟了學識：生化學識；學識：物理學識。

提示：你經過帕瓦拉的授課，獲得定向經驗（語言學識）+35，你開啟了學識：語言學識。

提示：你經過……，獲得定向經驗（數學學識）+30，你開啟了學識：數學學識。

——學識欄——

生化學識LV0：（20/100）

物理學識LV0：（30/100）

語言學識LV0:（35/100）

數學學識LV0：（30/100）

———————

游戲的數值刺激很容易讓人迸發學習的興趣與激情。

一整天過去，沉迷學習不可自拔的李斯直到放學才清醒過來，查看起游戲系統的提示記錄。

今天只有三節課，150點的通用經驗和開啟的四項學識就是今天的所有收獲了。

學識相當于一個被動屬性，影響某些技能與任務的判定，比如應聘某些公司就有學識要求，另外科學家模板自帶的研發技能也是通過各種學識的判定來融合出圖紙與研究成果。

當然這只是正常狀況下的效果，開啟全真虛擬模式之后一切更偏向于真實，很多系統功能也進行的消減與更改。

在全真虛擬模式之下，學識更像是一種學習天賦的體現，比如生化學識就是提升李斯對于生物、化學、醫學等知識的學習與研究能力，如果升到LV1的話大概能提升百分之十左右。

這效果有些類似于智力屬性的加點，不過更有針對性，而且智力屬性是對大腦機能進行本質提升，而這更像是一種特定的百分比增幅。