第三千六百零三章 你們憑啥不努力?(下)

奶爸戲精 第三千六百零三章 你們憑啥不努力?(下)

那幾個小丫頭的課本里，密密麻麻寫的都是筆記和課程講解。

還有一個小丫頭，人家的課本里貼的紙片都比課本頁數多了。

那上面記錄的全部都是課題講義甚至還有一些高考試題解析。

關蔭問：“你爺爺身體還好嗎這幾天？”

小丫頭笑道：“謝謝關老師，爺爺身體挺好的，奶奶也挺好的，天天吵架呢。”

“這倆人，回家代我問個好。”關蔭又問，“準備考哪所大學呀？”

“軍藝。”小丫頭目標極其清楚。

有個家長連忙問模擬考試成績了。

“也不多，我是學理科的，五門課加選修的一門外語總共才六百一十多。”小丫頭赧然，“沒發揮好。”

這成績，考輔都師大都完全夠格了。

“她是真學霸，前面六次全校模擬考試，基本上都在六百六左右，根據往年的經驗，高考應該能有六百三十分的總分吧。”趙家小丫頭說道。

一群原本還很自信，甚至有些故意頂牛般的外校好學生頓時低下頭去。

那你呢？

“我才高二呀，先把音樂考級考過了，今年年底考一下舞蹈，到時候應該就有點保證，能考帝戲了。”小丫頭偏著頭笑嘻嘻地請求，“姑父到時候跟姑姑說說，就讓我住在外頭準備考試唄？”

梆——

“你怕你姑姑，我就不怕嗎？”關蔭笑嘻嘻說道，“不過，考帝戲可有個難關呢，到時候，大概率是我們幾個當主考官，你可小心點！”

“那不怕，真要沒本事，刷下來也不要緊，我的成績應該能去帝國理工啦。”小丫頭挑眉，“六次模擬考試，我平均分數六百五。”

低下頭的家長再次多了一倍。

這里頭都是什么神仙學生啊！

“我們還算差的，全班算下來，專業比不上人家藝術班，文化課比不上全年級學霸。”小丫頭笑道，“我們高二的模擬考試中還有個家伙，連續三次考了七百分以上，最多的一次考了七百二。”

女校長忙問，那最少的呢？

“六百九十九。”幾個小丫頭齊聲斥責說，那小子變態。

忙吧。

“去看看上課的學生們。”關蔭帶著大部隊往旁邊的七號教學樓上走去。

剛出門，人家又開始訓練。

“來，咱們過一遍，然后就要背半小時的數學課題啦。”年輕的女老師拍著手。

外校的幾個藝術生偷偷從窗子上一看，絕望了幾乎。

那是藝術班外的學生嗎？

怎么專業的令人恐懼！

七號教學樓上，一個畢業班正在做習題，老師在黑板上講解，用的正是一中的試卷。

“阿爾法不在數列，那么貝塔……”稍帶著輔都口音的數學老師在黑板上復述課題。

課堂上沒有一個學生是逍遙的，整個教室只有老師講課的聲音。

老師的聲音但凡稍微停頓一下，教室里就只有沙沙的寫字聲音了。

就彷佛春蠶咀嚼桑葉一個樣！

教室里的老師看到門外人影幢幢，立馬放下手里的粉筆出來一看。

校長連忙低聲解釋了一下。

老師微微一皺眉，很不喜歡這種考察。

關蔭正在窗子上看學生們呢。

老師出門了，外頭還有那么多學生，但幾乎沒一個學生往外頭張望，有人立即趁機在筆記本上抄黑板，有人拿著筆記本和前后的同學低聲商量著什么，偶爾有人看到外面站著滿樓道的學生，也只是笑了笑又忙自己的。

“這是上課的時候，如果下課了這些孩子也特別愛玩。”跟來的一位安保人員輕聲解說著。

關蔭點點頭，回頭看了那老師一眼。

老師不悅道：“一所學校有一所學校的課程，關老師這是在打擾我們的教學呢。”

“沒事，打擾就打擾了，你愛上哪控訴上哪控訴。”關蔭擺手道，“好了，你繼續。”

那老師大怒。

“在三中教學是你的榮耀，但你的榮耀別凌駕在全國高中教育和被教育的利益上，你可以抗議，但沒資格拒絕，請吧。”關蔭沒對這些老師客氣。

那老師氣得臉都紅了，怫然批評道：“這么下去三中還是三中嗎？”

“記著，我們一般家庭出來的孩子，就是被這種人打壓的。”關蔭當即對一群小孩說道。

那老師目瞪口呆。

這帽子你確定要扔給我們？

“你們拿到了一中的資源，那還是老子給你辦的，你還想控制老子給你的資源，達到壟斷知識的目的？打死你個孫子。”關蔭帶著大隊伍又往別的教室門外走。

校長快步跟上來，說那老師的孩子是因為那老師的關系特別招收到三中的。

“這是正常的照顧，沒關系，我要打擊的是妄圖壟斷知識的家伙，這種應該照顧的措施，你們執行的很好。”關蔭道，“但對老師的補貼還要再加一點，我看那個老師的皮鞋都開口了，家里的條件應該不是特別好，還要再加大照顧力度。”

校長當即眉開眼笑說：“那我們的工作就好做了。”

“該給的一分不要少，要打擊的一巴掌都別缺少。”關蔭道，“你們要敢帶頭在大區搞高中教育知識壟斷，我先免了你。”

您在這看著，誰敢有那么大的膽子啊。

“等下你也跟我去一趟四中，也算是加強一下各學校的往來，記住，”關蔭道，“三四中的教學質量的確是最好的，招收的學生也是家境比較好的，但這是你們得到的結果，而不是你們創造的過程，不要太驕傲。”

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有個學生家長忍不住說：“那怎么不取消……”

“取消了這兩所學校，有些小孩連學都沒法上了，只能給他們更好的資源。”關蔭道，“在學習上競爭，總體來說還算是比較公平的，一旦給這些學生再加上別的光環，你們家孩子連跟他們一起做一道題的資格都沒有。”

很簡單的例子，府尹的孫子你敢往一般的學校送？

你真敢送，府尹就得天天提心吊膽擔心他家孩子遇到一般孩子遇不到的事情。

還有資本的影響。

在一個高二年級的教學樓上，關蔭讓外校的孩子們挨個過去看了一下人家在做什么題。

“沒有奧數題，沒有傳說中的內卷題，只有高考題，層出不窮的高考題。”關蔭帶隊到樓下才說道，“估計你們也記住那個高高瘦瘦的男孩了吧？他父親的職權，可能你們全校學生的家長都加在一起也比不上，可是人家在干嘛？一道題接著一道題背，殘酷點說來，人家都那么努力了，你們有什么資格不努力呢？”