第1161章:請莫白到燕大上課

我是全能大明星 第1161章:請莫白到燕大上課

如果說《三體》是一部科幻小說的話。

那么，《時間簡史》他就是一部科譜作品。

這是一部天文物理學的科譜作品。

這也是一部在前世最為知名的天文物理學科譜讀物。

這更是一部由前世著名宇宙之王的霍金所寫的科譜巨作。

當然，這對于沒有看時間簡史的人來說，他們可能并不知道這部作品是干什么的。

但是，當你真正認真看了這一部作品的，你都會被這一部作品所科譜的內容所感嘆。

例如其中的黑洞，時間旅行，空間與時間，宇宙，宇宙的起源，大爆炸理論，相對論，量子理論……等等。

其中每一個知識，都能令人無比的向往。

不過，對于這一些知識，他本身是極為高深的理論。

哪怕你就是聽說過黑洞，但關于具體的黑洞是什么，黑洞是怎么形成的，他又有什么特性，很多人都不清楚。

而這一本時間簡史，卻是給了無數初學者一個科譜的機會。

并且，這一本時間簡史吸收了其他物理學科譜作品。

在這一本作品當中，他刪去了太多令人難懂的物理學公式，而是用淺顯易懂的文字，以及圖片進行介紹。

前世這一部作品一經發售，在全世界狂賣出了2500多萬冊，堪稱物理天文學科譜奇跡。

現在的莫白，就是將這一部前世的巨著，帶到這個世界。

“時間簡史？”

“白神又寫一部小說了？”

“看起來不是小說，好像是科譜類作品。”

“嗯，沒錯，是天文物理學科譜作品，我正想學天文這一塊呢，沒想到白神就寫好了一部科譜類的作品。”

“咦，白神不是說他是業余天文學家嗎，他竟然敢開天文類的科譜作品，他有這個實力？”

“這個不知道，先看了再說。”

不少之前有想研究天文學的粉絲沒有二話，直接開啃。

當然，也有一些打著挑骨頭的朋友，他們還真想看看莫白這個業余天文學家能寫出什么樣的科譜作品。

要知道，物理學是嚴謹的，更不用說更為高深的天文物理學。

沒有一點水平的，你還好意思寫科譜作品？

不過，當他們一章一章不斷的閱讀《時間簡史》之后，他們卻是一下子被莫白給征服。

“我的天，沒想到宇宙竟然這么多的迷團。”

“宇宙太美了，我喜歡里面的黑洞，喜歡白神提出來的時間旅行。”

“白神，你確定你是業余天文學家，而不是專業級天文學教授？”

是不是業余愛好者，普通人看不出來，但對于這個行業的人士又怎么會看不出來呢？

一部《三體》，莫白不知道吸引了多少天文物理學的專家。

雖然整部的《時間簡史》還沒有寫完，但是，從現在更新出來的章節，他們知道，莫白對于天文物理學絕對有著極為深刻的研究。而且，這個研究恐怕不下于當今最為知名的天文學家。甚至，某種程度上，在他的時間簡史當中的一些預測，還大為的超過他們。

“媽逼，難道大白又騙我們了？”

“嗯，又被騙了，說什么自己是業余天文不學家，以這水平，完全是專業級的。”

“我靠，你們確定大白有這么牛逼，我怎么沒看出來，不就是一部科譜作品嘛。”

“兄弟，你不是學物理的，你不知道這里面的科譜內容。跟你說吧，我就是清華大學物理系大四的學生，白神的科譜不但淺顯易懂，更為重要的他的物理學認知實在是看得太廣了。就算是我們，看了他的時間簡史，不但受益非淺，而且還打開了我們的眼界。”

“沒錯，正如他在里面說的一些話，宇宙之所以是我們看到的這樣，那是因為如果不是這樣，我們就不存在……這句話就相當的經典，可謂是開拓了我們的思想。”

“還有白神里面提到的一些物理學的問題，比如，我們為什么無法預測未來……這個問題我們之前從來就沒有考慮過。而且，可能這個問題我們根本就不會去想。未來本來就是無法預測，他還需要去思考，去研究嗎？但白神在時間簡史里就做出了回答，如果我們不嘗試的去問這一些看起來簡單，看起來根本不重要的問題，那我們根本就不可能成為一個出色的物理學家。”

“說得太對了，一個出色的物理學家必需具有這樣的思維方式。我們沒有做到，但白神做到了。不但白神做到了，他還教會了我們。”

一眾讀者對于《時間簡史》一片贊喻。

特別是那些喜歡天文的朋友，他們一至認為。

《時間簡史》將是這個世界上最為經典的物理天文學科譜知識。

“真是奇才。”

“沒想到，他對于物理學的研究已經達到了如此高的地步。”

燕大物理系院長“陶先讓”閱讀著莫白寫的《時間簡史》，完全的沉醉在其中。

做為燕大物理系院長，陶先讓可謂是為整個系操了半輩子的心。

在他一生的教書生涯當中，他培養了無數杰出的物理學家，天文學家。

可是，這個杰出，也只限于華國。

因為國家在天文物理學這一塊起步晚，各種條件限制，至今為止，仍與世界有著不小的差距。

陶先讓曾經想過各類的辦法，希望能夠促進華國物理學的發展。

可是，因為種種原因，一直進展緩慢。

前幾個月，陶先讓與麻省理工大學建立了合作關系，邀請了幾位物理學教授來燕大講課。

可惜，正如法國科學家巴斯德說的一句話一樣，科學無國界，但科學家有國界。

就算是將這一些麻省理工的教授請到了燕大，但他們也并不是絕無保留。

往往在關鍵的地方，他們只是一筆帶過，甚至說都不說。

如此，這樣的交流合作雖然看起來熱鬧，但卻并沒有取到多少的作用。

“李齊同學，你給我推薦的這本《時間簡史》寫得太好了。”

嘴中不時稱贊，陶先讓說道。

同時對于邊上的學生“李齊”亦是贊了一句。

如果不是李齊的推薦，他還沒有關注到這一部如此有意思的物理學科譜作品呢。

“我們一個班的都說莫白寫的時間簡史非常棒，而且我們也覺得莫白在物理學這一塊真的研究的非常深。”

“沒錯，雖然只是一部科譜類的書籍，但從中完全可以看出莫白的水平。”

“是呀，是呀，如果請莫白來我們學校上課，那該多好呀。”

“上課？”

陶先讓卻上笑了笑，沒有說話。

物理學可不是其他學科。

雖然莫白之前來過燕大上課，但那只是演講。

演講雖然也是上課，但只是交流而已。

物理學真正的上課，必需是學術知識的傳授。

以莫白的文學水平，莫白當然有資格來燕大做演講。

可是，如果讓莫白來燕大真正做這種學術上的上課，那就不是同一個概念了。

“李齊同學，我知道了，你先回去吧。”

點了點頭，“陶先讓”讓李齊同學先回去。

待李齊同學離開關好門之后，陶先讓則繼續閱讀莫白寫的《時間簡史》。

直到，當陶先讓看到時間簡史當中提到的相對論。

陶先讓又是忍不住的叫了一句。

“這一章寫得好。”

“這一章對于相對論的解析實在是太新穎了。”

“這樣的思維觀念，就算是那些麻省理工的教授也比不上呀。”

一邊看，陶先讓一邊叫好。

“上課？”

“請莫白到燕大上課？”

正在陶先讓準備繼續閱讀時，剛才李齊同學說的上課，卻是又浮現在了陶先讓眼前。看請瀏覽https://m.shu花ngge.org/wapbook/22805.html，更優質的用戶體驗。