第360章 這屆學生不行

學霸的黑科技系統 第360章 這屆學生不行

陸神牛逼！

原本我以為等我考上了大學，就能摸到陸神的獎杯，結果沒想到現在連他的獎杯是什么都快看不懂了（淚目）（淚目）

看得懂也沒用，大神搞科研和普通人搞科研完全不是一個畫風……

正在熬夜看外文文獻的我，汪的一聲就哭了出來（淚目）（淚目）

這個人我認識，以前我和他在一家硅膠模特廠上班。我們的工作很簡單，我負責裝頭，他負責裝B。后來他走了，因為他裝的太快，全廠的B都被他一個人裝完了！

小哥哥，我想……（害羞）

關于你大膽的想法，我有一個不成熟的建議。（狗頭）

不到一晚上的功夫，消息提醒便刷到了99。

評論區的評論就像是韭菜一樣，漲勢喜人。

坐在酒店的餐廳里，陸舟一邊吃著早餐，一邊刷著手機，看著粉絲們送給他的“祝福”，只覺得早餐變得更加的美味了。

就在這時，一個電話忽然打到了他的手機上。

按下了接通鍵，陸舟剛剛將手機挪到耳邊，許校長的聲音便從電話那頭傳來過來。

“怎么樣，諾貝爾獎有希望嗎？”

聽到這句話，原本還有些膨脹的陸舟，頓時差點被嗆到。

“這個……我哪知道？”

哪怕是愛因斯坦，也不是在解釋了光電效應之后立刻就獲得了諾貝爾獎。

越是新穎的理論越是需要時間去檢驗它的重要性與價值，畢竟不是所有東西都像引力波和希格斯玻色子那樣“看起來”一目了然。

意識到自己似乎問了句廢話，許校長也不是不好意思地笑了笑。

“這個……化學方面的東西我不是很懂，但化院的教授們對你的理論模型的評價都很高。說是你的理論奠定了計算化學方法研究電化學界面理化性質的基礎，幾個院士都一致認為，對于你的研究成果來說，一個諾貝爾獎并不夸張。”

這尼瑪還叫不夸張？

陸舟低調地說道：“……這個說法太樂觀了。”

“哈哈，不管樂觀不樂觀，恭喜你拿下霍夫曼獎章！”許校長哈哈笑了笑，停頓了片刻之后，換上了認真的語氣說道，“另外，我有一件事情想要咨詢下你，關于計算化學這個方向，你怎么看？”

陸舟微微愣了下，對許校長的問題思考了幾秒鐘，然后才開口說道。

“我個人認為這是一個很好的方向，從效率上講能節省工作量，從成本上來講能節省資源。而且得益于計算機技術的突破，很多原本受限運算力而無法進一步發展的理論，現在都具備了現實的意義，我覺得未來的化學會向現在的物理一樣，從一門純粹的實驗學科，變成以實驗、形式理論、計算為支柱的學科。”

事實上這并不完全是陸舟的觀點，在98年諾貝爾化學獎的頒獎公告中，便表達了對計算化學未來前景的美好期望。

只不過，理想和現實往往存在一定的距離，直到目前為止，計算方法在化學領域也沒有得到足夠的重視。

但陸舟覺得，這一天總會到的來，只是時間問題罷了。

聽完了陸舟的話后，許校長臉上浮現了笑容。

“我也是這么想的。”

他是搞計算機出生，而且是科學院信息技術科學部院士，對金大的計算機科學建設一直高度重視。

現在國際理論化學界的普遍觀點已經認可了陸舟的理論模型，國內爭議的聲音也漸漸塵埃落定。尤其是HCS2材料的成功照亮了計算材料的廣闊前途，這也讓他萌生了大力發展計算化學的想法。

事實上，金陵大學是有一個理論與計算化學研究所的，主要做理論化學方向的研究。只是這個研究所受到的重視程度并不高，尤其是缺乏最關鍵的設備。

停頓了片刻，許校長繼續說道：“我們打算在金陵大學新校區附近，建一座專門做計算化學方向的超算中心，你覺得怎么樣？”

陸舟微微愣了下。

“我覺得沒問題……”

可是沒問題歸沒問題，金大的科研經費里面，拿得出這么多錢嗎？

哪怕不是以行業“top10”為標準來要求自己，建一座超算中心的花費也絕對不是一筆小數字。

在聽到陸舟肯定的答復之后，許校長不好意思地笑了笑，緊接著立刻說道：“那能不能，麻煩您幫我們寫一封信？”

陸舟：“寫信？”

許校長：“對，就是在信里簡單的談談，計算化學的應用前景……畢竟超算這東西，只靠咱們金大肯定是造不起，還是需要國家的支持。”

聽到這里，陸舟頓時反應了過來。

搞了半天，原來是來自己這借東風的啊。

“就這事兒啊，那行吧，”雖然不知道自己的信能不能起到作用，但陸舟還是很爽快地答應了下來，“最晚一個星期吧，我就寫封信給您寄過去。”

許校長笑著說道：“那就有勞了。”

如果金大打算建一臺用來專門做計算化學的超算的話，對于陸舟的計算材料研究所肯定也是有幫助的。以他和金大的關系，互相蹭蹭設備，是個事兒嗎？

所以，陸舟幫金大這個忙，也等于是在幫自己。

吃完了早餐之后，陸舟回房間換了身衣服，重新出了門。

在昨天宴會上，洪堡大學亨德里克·歐爾伯茨校長向他發出了邀請，邀請他給洪堡大學的學生們開一場關于科學的講座。

不過雖說是面向本科生的講座，可當講座快要開始的時候，有幾個洪堡大學的教授也走了進來，坐在了階梯教室的后排。

他們是工科類的教授，專業領域可能和陸舟不同。不過這并不影響什么，他們本身也沒有期待陸舟在講座中講授什么新穎的理論，僅僅只是希望從講座中，學習普林斯頓大學的教學經驗的。

也正是因此，除了人坐在這里之外，幾位教授的手上還拿著一本厚厚的教案，做好了做筆記的準備。

看著已經坐滿的階梯教室，站在講臺前的陸舟簡單地試了下話筒，確認設備正常之后，接著看向了墻上的掛鐘。

見時間差不多了，他便清了清嗓子，開始了自己的演講。

雖然是臨時答應下來的講座，在此之間他并沒有做過多么充分的準備，不過對于陸舟而言，這并沒有什么困難的。

講座本身便是科普性質的，并不會涉及到太過難懂的知識點。

通過通俗的語言講解數學、化學、物理這些學科之間的聯系，以及他在科研工作中遇到的問題，以及一些在研究方面的心得，便是他講座內容的核心。

甚至連PPT都沒用到，就靠這一張黑板一支筆，陸舟便繪聲繪色地講了起來。

不過，理想和現實總是存在差距的。

前半個小時還好，到了后半個小時，為了讓自己的理論看起來更有說服力、更顯而易見一些，陸舟還是忍不住在黑板上寫了幾行公式。

然后，便一發不可收。

沒過多久，整個黑板都被他寫滿了。

坐在教室里的學生們，前半個小時是聽的如癡如醉，后半個小時則是全程一臉懵逼。

“……基本情況就是這樣了”

將粉筆丟在了講桌上，陸舟拍了拍手上的灰，笑著說道。

“我的講座就到這里，你們聽懂了嗎？”

包括后排的教授在內，所有的學生都默不作聲地看著他，沒有人開口說話。

面對著沉默的氣氛，陸舟的臉上漸漸失去笑容。

這屆學生不行！8)

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