第一百二十九章 換新磨粉機 學習態度

隨身帶個侏羅紀 第一百二十九章 換新磨粉機 學習態度

沒人打擾的日子是幸福的，可惜燕飛這幸福悠閑的日子沒持續幾天就沒了。

這天高瑞小心翼翼地來到大棚這邊，告訴燕飛，自己要走了。

能來告個別就不錯了，證明他雖然是被半強迫著留下的，可這段時間在養牛場，他沒覺得自己受了多大委屈。

因為他的離開，養牛場里的幾個人難免就會忙點。燕飛覺得自己不能這么懶散了，這突然少了人，怕大家又猛然忙起來不適應。所以就決定上午的時間，去養牛場幫忙干點活。

正好龜甲已經處理好了，可以去泡酒了。

處理過的龜甲就容易收拾多了，先變個禽龍出來，用腳使勁踩碎了，再用大錘砸成更碎的小塊兒。

拿著就可以去養牛場用磨粉機磨成粉末泡酒了。

正準備走人，他為難了。

雖說這里現在不會有人來，可是這老虎是不能跟著自己也去養牛場的。還是那個原因，怕嚇著牛了。

想了想他干脆把老虎收進菜園島，然后以最快的速度飛到了縣城，買了一根粗鐵鏈子，把老虎拴在了大棚門口。

這樣一來，就算自己不在也不怕了。有拴著的老虎，那邊還有兩只沒拴著的大狼狗，就算有人想來干壞事兒，只要動靜大點，特別是這老虎一吼，自己就能聽見了。

到了養牛場，還沒開始干活，黑子見他過來還納悶：“飛哥，你過來了那老虎怎么辦啊？”

燕飛就把自己已經拴好老虎的事兒說了一下。

黑子聽說他用鐵鏈拴的老虎，頓時眼珠子一轉：“用鐵鏈別給人看見啊！回去了你用草把那鐵鏈纏一下，萬一再有人偷偷過去了，不到近處看不清，肯定得以為是用草繩拴著的，那就……”

說著還奸笑了兩聲。

“你這才是多此一舉，還有兩只大狼狗在，主人不在，誰敢過去啊？”燕飛看他是出歪主意出的走火入魔了，什么都想弄點古怪出來。

“不弄拉倒……”黑子看他不支持自己的意見，自己嘀嘀咕咕著干活去了。

燕飛這邊磨粉機已經開動了，也沒聽見他后面嘟囔的什么，估計肯定又是亂七八糟的事兒。

泡龜甲酒的藥材也是需要放進磨粉機里面磨成粉末的，一樣一樣的都是分好的，還在恐龍世界又曬過一遍的。直接塞進去粉碎就行。

然后是被砸成效碎塊的龜甲，這個就比較費機器了，比磨骨粉都費。

燕飛只不過是多塞了幾塊大點的進去，這機器就開始發出怪響，他心叫不好，還沒來得及動手停下機器，就聽見里面咔嚓咔嚓幾聲響，機器自己熄火了。

看這倒霉的吧！

本來想幫忙干點活，這還得去修機器。

上午干了一會兒活，下午龔翰卿回來就不用他幫忙了。他就抱著機器出了門，準備去修機器。

結果到了市里，人家那修機器的師傅拆開一看，給他指著好幾個磨損嚴重的零件說都得換。

還都是關鍵部件，一算價錢和新買個機器差不多了。

燕飛嫌麻煩，把這個當廢鐵賣了，又買了個功率大的。

這次干脆不放養牛場了，直接放菜園島上了。反正這玩意兒燒柴油的，放哪里都是一樣用。

以后幾天就是晚上恐龍世界忙活忙活，白天的時候上午干活，下午龔翰卿不上學在養牛場的時候，換他去學校上會兒學——怎么說也是學生，這都一學期了，去學校的天數屈指可數，自己都嫌不好意思。

再說下午也就三節課，時間又不長。

主要是去學些自己感興趣的東西，比如別人都不重視的地理生物之類的，他學的比誰都認真。反倒是大家最重視的考試內容，倒是沒見他花費多少功夫。

實際上課本上的那點東西，耐著性子的話，憑他的記憶力，一下午記憶兩本都毫無壓力。別的學生頭疼得要死的數理化公式，政史地等需要記憶的東西，這些在燕飛看來反而是最容易的。

有超強的記憶力，學習什么的真不費什么功夫，關鍵就在于能不能耐住性子了。

可問題是，對學習什么的，他偏偏就耐不住性子。感興趣的知識還可以，不感興趣的，或者說他覺得沒用的課程，真是看都懶得看。

比如說，英語！

他壓根不覺得學一門鳥語對自己來說有什么好處？我就是一養牛的，需要和外國的鳥人說話嗎？老子還有個恐龍大世界呢！學鳥語還不如學恐龍語有用呢？

當然，如果有恐龍語這門課的話。

甚至在關月老師在發現他開始在‘認真’學習，主動要求幫助他學英語的時候，他就明確表示，自己覺得這玩意兒根本沒什么用。

關老師因為受過燕飛的幫助，覺得欠了他人情，對他還是挺關心的。知道自己在別的事情上也幫不上他什么忙，唯一覺得能還人情的事情，也就是學習上的事兒了。

所以即使是面對燕飛這樣的學習態度，關老師仍然非常有耐心地勸他：“以后科技越來越發達，國與國之間的交流也越來越多，那些外國友人來咱們國家的也會越來越多，說不定你就需要和他們交流呢？”

“攻打紫禁城的友人，還是火燒圓明園的友人？都是八國聯軍的友人嗎？”燕飛的回答，差點就讓關老師郁悶得直接撞墻了。

還好這位年輕漂亮的女老師有著非同一般的耐心，繼續勸他：“現在那些都是歷史了，咱們要向前看。仇恨可以埋在心里，以后在方方面面都超越了他們，那么以前我們失去的，自然會讓他們還回來。現在和平年代，要以發展為主，發展就需要和外界交流，閉關鎖國的下場誰都清楚。學英語，就是和外界交流的一種手段啊！”

“嗯嗯！”燕飛點點頭表示老師說的很有道理，卻依然堅持自己的觀點。“我就是養牛的，學英語的多了去了，也不差我一個吧！”

關月老師立刻就覺得自己和他談話找到了切入點：“咱們拿你養牛來說，如果國外有先進的養牛技術，你需要學這些技術的時候，萬一那資料都是英語的呢？你還覺得學英語沒用嗎？”

燕飛開始苦思冥想：如果人家真有先進的養牛技術的話？自己要不要學呢？

好像這個問題還有點遙遠啊！

這么想著，他站起了身，對關老師道：“那我回去再考慮考慮吧！我要是想學了就來請你給我補課行嗎？”

關老師欣喜的點點頭：“我就在學校，你也知道我辦公室，隨時去找我就行。”

然后燕飛就離開了學校——第二天就沒來了，一直到放假，滿是期待的關月老師也沒能等他來請自己補課。（）