第二百五十七章 教科書級別

重生之文化巨匠 第二百五十七章 教科書級別

文學界與蘇文熟悉的人都想不到他會轉型去寫童話。∏∈頂∏∈點∏∈小∏∈說，x.

當被人，他們看到《京都生活報》上那幾篇童話故事的時候，好些人都不敢相信，以為看錯了，擦了好幾次眼睛反復確認后，還是有些無法接受。

表現得最激烈的就是海指了，他幾乎第一時間給蘇文打電話，咆哮說道：“蘇文，你到底在搞什么，你腦袋進水了嗎？好好的詩歌不寫——好，就算你不寫詩歌，你創作你的戲劇也好，鼓搗小說也罷，那都是正途。你寫童話是什么意思，自甘墮落嗎？”

蘇文當即說海指言重了，不過是嘗試寫些童話罷了，哪里說得上自甘墮落。

海指冷笑說道：“童話都是給小孩子看的東西，你認為有多少文藝批評家會去看？如果你在這條路繼續走下去，他們就會把你定位于專寫小玩意的人，對你日后根本沒有任何好處！你最好想清楚了！”

也許是不想與蘇文廢話太多，告誡之后，海指不待蘇文解釋什么，就掛了電話。

發泄了一通后，海指還是生悶氣。

“海指，你剛才和蘇文說的話有些不經大腦，這個不好，一旦傳出去，人家還以為你歧視童話作家呢！”說話的是海島，作為海指的好基友，蘇文寫童話的事還是他首先發現的，《京都生活報》也是他拿過來給海指的。

他沒想到海指會表現得那么激動，當場就打電話臭罵了蘇文一頓。

海指聞言卻反問：“難道我有說錯嗎？別人寫童話我可以不管，可蘇文……他完全可以成為著名的大詩人呀，要不然大劇作家也行。可他偏偏去鼓搗什么童話了！童話是怎么回事，你我還不清楚嗎？”

海島沉默了。

誠然，雖然大多數作家不至于說歧視什么童話作家。也紛紛說自己寫不來，只有那些還有童真的人才寫得來。

明面上是恭維，其實還真的有些不以為然。

別的不說，看看那些著名的文學獎獲得者就知道了，還真沒有見以童話獲獎的作家——當然，童話獎項除外。由此可見童話作家的地位了。

想了想。海指只能為蘇文開脫：“年輕人嘛，好奇心大，也愿意嘗試新事物。他估計是想用童話來調劑調劑自己吧。再說了，童話市場也不錯的，至少比我們詩歌要好很多。”

海指哼了一聲，沒有說話。

童話確實很有市場，畢竟是孩童讀物，家長都愿意花這個錢。

海島又說：“你也看了，蘇文這五篇童話寫得都還不錯。說不定會成為孩子最喜歡的作家呢。”

海指嘆道：“什么寫得不錯，無非是公主與王子的故事罷了。唯一有點價值的也就是《丑小鴨》罷了，內涵雖然不錯，還是太直白了點，文采什么的都說不上。”

“那是童話！”海島強調說道。

海指正色說道：“所以我才要他不要在這條路上越走越遠，寫得多了，總是適應小孩子的口味，他會把自己其他難能可貴的品質都丟掉。說不定到時他連詩歌都不會寫了，或者寫出來的是兒歌。堂堂《人生若只如初見》的詩人。寫一些口水打油詩，那才是天大的笑話呢！”

海島微微點頭：“你也是用心良苦，都是為了他好。”

“但愿他能聽得進去。”海指嘆息一聲。

蘇文聽得進去嗎？

就算聽進去了，他也有自己的考慮吧。

海指當然不會知道蘇文已經答應何容繼續創作童話的事情，否則還不知道要如何鬧騰蘇文呢。

一個事，千種看法。

對待蘇文跨界寫童話一事。身在京都的王忘就不像海指那樣不淡定了。

《京都生活報》是王忘訂閱的報刊，當他在文藝欄目看到“蘇文童話”四個大字時，微微吃驚，等看完作者簡介，發現果真是他所熟知的蘇文。這才確定下來。后來又通過朋友與《京都生活報》的主編聯系，詢問了蘇文童話的始末，他就成了知道這事前因后果的人。

確切地說，他驚奇大過驚訝，沒想到蘇文還有這么一手。

五篇童話王忘都讀了，確實不錯，在童話的水準之上，應該可以吸引不少小朋友。

能吸引小朋友的童話，就是好童話。

王忘剛稱贊完蘇文的《雷雨》，把他捧到一個大師地位，還提醒蘇文只要多創作出幾個經典的戲劇作品，多給些時間沉淀，就是想拿皇家文學獎也有希望。

這絕對是他對一個作家最高的贊譽與期待了。

本以為蘇文會按這規劃走下去，沒想到人家轉眼就寫什么童話了，而且還寫得都不錯！

“難道說這世界真的有全才的存在？”

王忘想起蘇文的奇異來，寫詩，只一本詩集就快成大詩人了，一舉加入詩歌學會；寫戲劇也就三個作品，一本比一本經典，連他王忘都贊不絕口。

現在寫個童話，還能寫出《丑小鴨》這樣令人有所感悟的篇章來。

他對蘇文是真的無法評價了。

“要不，我繼續湊這個熱鬧，把他的童話也評論一番？”王忘喃喃自語。

不提王忘的惡趣味，對于蘇文去嘗試童話的事情，一心關注蘇文發展的劉春雨與水天一各有不同的看法。

劉春雨主任擔心蘇文童話作家的身份是不是會影響到文學獎項的評比，畢竟水天一親對他說過蘇文有很大的希望獲得作協的獎項。

而眾所周知，童話作家在這方面沒有任何優勢，甚至會影響到評比的結果，他生怕蘇文被打上這樣一個標簽，從而與榮譽失之交臂。

水天一沒有安慰他，直接說道：“小劉啊，蘇文的童話還是你拿給我看的，難道你自己沒有先看過嗎？”

“我看了呀。”

水天一笑笑：“那你應該是沒有用心看。”

劉春雨不大服氣：“我一個字一個字看完。”

水天一搖搖頭：“你是以審核小說的目光去評判的吧？”

“呃……”

“回頭你再仔細看一看蘇文的那篇《丑小鴨》。”水天一交代說。

“《丑小鴨》怎么了？”劉春雨不解，“蘇文的五篇童話里，也就這只丑小鴨可以入目了，其他……確實不愧是童話，小孩子的故事呀！”

“你呀你呀！”水天一失笑說道，“世界上童話故事億萬，寫得能有《丑小鴨》這樣水平的卻不多。《丑小鴨》的價值在什么地方？在于它的正面意義！它可以教育小孩，可以升華小孩的心靈，最重要的是，它不像那些說教文那樣機械，枯燥無味。相反，它生動，有趣，是最適合教育小孩的讀物。你難道不覺得它可以編入小學教科書嗎？”

“編……編入……教科書？”劉春雨忽然嚇傻了！(