十六、旁聽(三)

校草制霸錄 十六、旁聽(三)

王燦龍聞言哈哈大笑：“覺得腦子不夠用就對了，這次經世大學要達到的效果！用他們的話說，叫知不足什么什么的。”

“知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也？”

“對對對，就是這句。我國語不好，聽了無數遍，還是記不住！”王燦龍摸了摸自己的腦袋，貌似覺得自己專心學數學，記不住這句拗口的格言是很自然的事情：“總之意思就是那個意思，老師上課要上的你似懂非懂、稀里糊涂的，下課之后你才會拼命用功，自己主動學習。要像地方院校那樣，老師把每個知識點都小心翼翼地掰碎揉爛，一點一點喂，學生上課就聽懂了、聽煩了，下課誰還會再去學習？”

江水源揉揉眉心：“都這么上課，學生能忙得過來嗎？”

王燦龍一邊收拾東西一邊回答道：“絕大多數應該都能吧？畢竟他們招收的都是最天才的那部分學生。全國十幾億人，每年高考學生上千萬，經世大學只招收區區兩千多人，真正的千挑萬選！那些靠三更燈火五更雞、勤學苦熬考進來的學生，基本上都是肥的拖瘦、瘦的拖死。好了，我要去上下一節課了。咱們下次見面再聊吧！”

江水源也站起身，掏出課表看了一眼：“我也要去上課了。你知道第三研究室在哪里嗎？”

“咦？你也要去‘Pohozaev恒等式及應用’討論班？好巧，我也是，同去同去！”王燦龍熱絡地在前面帶路，“兄弟你連課表都準備好了，看來是準備打持久戰啊！不錯、不錯，咱們有志搞科研的就得有點恒心毅力，吃得苦中苦方為人上人。像那些溜須拍馬、想靠送禮走捷徑的，就算一時半會兒抄了近路，以后也會成為終生抹不掉的污點！你說對不對啊？”

他說話聲音很大，顯然是說過剛才圍在講臺上那些人聽的，惹得一堆旁聽生對他側目而視。

江水源唯有報以苦笑，顧左右而言他道：“Pohozaev恒等式及應用討論班的老師又是誰？是不是也非常厲害？”

“瞧你這問題問的，經世大學老師有不厲害的嗎？不過聽說這個討論班是由惠成澤院士主持的，邀請了泥轟京都大學的一位著名教授，以及北平師范大學新近獲得國家杰出青年基金的一位杰出學者，以交流談話的形式開展討論。國家杰出青年基金你聽說過么？比國家優秀青年基金還厲害，全國每年評選一次，每次最多評選200人，目的在于培養造就世界一流的優秀學術帶頭人。等我證明了四色問題，應該也有機會拿到這個頭銜吧？”說到此處，王燦龍滿臉都是憧憬向往之色。

等我證明了四色問題？貌似這已經不是第一次聽到王燦龍這么說了，老聽他這么念叨，總感覺哪里怪怪的。想了半天，江水源才發現怎么有點像《我的叔叔于勒》里面的魔咒“只要這個好心的于勒一回來，我們的境況就不同了”？

到了第三研究室，王燦龍放下書包就跑去開水間加滿他的塑料大水杯。他剛出門，就有人轉頭來打招呼：“喲，哥們，新來的吧？”

經世大學的旁聽生還真是熱情啊！江水源一邊感慨一邊笑著回答道：“是因為我額頭上刺著‘新人’二字？”

那人搖搖頭：“不是。是因為除了新人，沒有誰會跟老王——就是王燦龍，混在一起。”

“為什么？老王怎么了？我覺得他人還挺好的呀！”

“人是不錯，就是腦子有點問題！”

“腦子有問題？”

“他是不是跟你說過，他已經找到一種非常簡便的方法來證明四色問題，只有個別瑕疵需要完善，目前正在做最后的補充？你別用那種眼神看著我，放心，我沒偷聽過你們之間的談話，而是他跟誰都這么說！”那人輕輕嗤笑一聲，“連哈密頓、閔可夫斯基、伯克霍夫這樣的數學大牛都拿四色問題沒辦法，他一個大專都沒念完的肄業生卻異想天開，他以為他是誰？”

“大專都沒念完？”江水源已經懷疑自己是不是遇到了一個活體民科。

那人也沒有替王燦龍隱瞞的意思，直接把他老底抖露個底朝天：“他以前好像是懷慶府冶金還是礦務高等專科學校來著？成績一般，就是比較喜歡數學，課余喜歡鉆研一下稀奇古怪的難題。大概是上大二的時候，他們學校請了一位很有名氣的數學教授去辦講座，正巧那時候他在琢磨四色問題，就寫了篇小文章向那位教授請教。那位教授可能是覺得專科學校的學生竟然對四色問題感興趣，非常難得，就夸獎了他幾句，說他很有想法。然后他就一發而不可收拾。”

“怎么個不可收拾法？”

“從此他就一天到晚泡在圖書館里鉆研四色問題，課也不上，作業也不做。他們學校老師覺得不是事兒，就找他談話做工作，甚至請了家長，都沒用。他反而認為學校是不理解他、故意刁難他，干脆一氣之下跑來經世大學，一邊旁聽一邊繼續鉆研他的四色問題。他家里條件不好，所以就靠好心人接濟，或者自己打些零工糊口。他前前后后在經世大學總也待了有七八年吧？基本上數學系的老師、學生以及旁聽生都認識他，也都熟悉他的光輝歷史。”

“既然他花費那么長時間來鉆研，就沒讓他琢磨出什么來？”

“屁！他腦子都不正常了，還能琢磨出什么來？有數學系老師看過他寫的東西，完全狗屁不通。用醫學院那幫人的話說，他就屬于典型的偏執型人格障礙，沒救了！”頓了一頓，他又解釋道：“其實做學術研究，主要還是要靠天分的。天分不夠，那就只能做些拾遺補缺或者靠數量堆積的活兒。如果強行硬撩，做超出自己能力以外的事情，最終只會誤入歧途，就像老王那樣走火入魔！”

江水源勉力替王燦龍辯解道：“我們還是要相信勤能補拙的。”

“切！如果下苦工就能解決所有問題，那還要那么多大學教授、研究人員干什么？干脆買幾百頭驢回來，面前擺上書，不學就抽它，豈不省時省力？”說完，那人轉過頭去。

正好這時王燦龍也打完水回來。江水源看著他拎著破舊的塑料水杯躊躇滿志地走進教室，心里莫名感到一陣蒼茫的悲涼。