1390.吸引人的校園環境

反轉人生 1390.吸引人的校園環境

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省城看了個大概，然后李逸帆就直接回了濱城。

省城的學校的進度，還比較慢，相比較而言，濱城這邊，就要快得多了。

之前接手了濱城的鐵路工人俱樂部之后，他們就算是有了場地，雖然在銀州邊上的教學場地，還在施工，但是這并不影響，鐵路工人俱樂部這邊已經開始正常的授課教學了。

當然現在開始的教學，也是以足球未足，至于另外的職業教育學校，不是一時半會兒能完成的，怎么說也要等到銀州邊上的教學場地建設完工之后，才能開始辦學。

不過楊長生對學校的建設已經有了初步規劃，這老頭別看六十多歲，可是說到搞應用教育，實用教育，可是熱情高漲。

李逸帆這才一回到濱城，這個老頭就找了過來。

“小李，這資金好像有點不夠用啊。”

老頭的笑容有些詭異，李逸帆看了之后，感覺自己的頭皮有點發麻。

“不是剛給了三千多萬嗎，這么快就用完了？再說那些小球員現在也用不了那么多錢吧？”

李逸帆想起自己之前走的時候，好像是剛剛給了這老頭三千萬，讓他花的，不過其中兩千萬是用在那些小球員身上的，還有一千萬才是可以給他自由支配的，這么快就用完了，他感覺有點吃驚。

“額。。。不是這樣的，其實主要是咱們的后繼計劃，如果只有這一千萬的話。可能有點支撐不住，畢竟咱們的園區開的很大，不光涉及到足球，還有專業的技術學校。這段時間，我大概跑了全國很多地方，看了很多所謂的技術學校，對他們哪里的環境，有了了解，我覺得他們哪里的情況，確實不是很好，所以我覺得，咱們不能走他們那樣的路。”

老楊是搞教育出身的，對教育很是有自己的見解。他這么一說，李逸帆還真是不好反駁他，只能點點頭，問他說道。

“那楊老你考察了這么多地方，到底有什么想法。或者你具體建立了一些什么計劃沒有？”

“嗯，是這樣的，我這次考察的地方主要去了京城，東山，還有輝南等等全國的很多地方省市，主要考察的就是技術學校，和招生市場。我觀察了一下。現在京城的新西方在英語教育方面做的很好，不過在我看來，這個市場還有潛力可挖。最近一些年，國內的經濟增長迅速，而很多富起來的家長們，并不滿足于讓自己的小孩在國內接受教育。很多都想把孩子送到國外，這就造就了這英語培訓市場的火爆，還有就是各個大學，對英語也提出了自己的要求，尤其還設立了四六級的考試制度。這讓很多英語不好的學生們，也會為了政績的畢業證而去這樣的機構進行培訓。雖然我是很不贊同，國內這樣的英語考試機制，但是沒辦法，現在的大環境就是這樣，而咱們后面要辦的技術學校也很費錢，所以只能從這方向上找補找補。”

老頭一口氣說出了自己的一個初步見解，李逸帆倒是對這老頭的想法感到很驚詫，原本以為這老頭就是一個專門一心要搞教育的老學究，沒想到倒也懂得市場，倒也知道要先賺錢，賺名聲，然后用賺來的錢來補貼技術學校。

老楊一看李逸帆，看到這家伙的眼里帶著笑紋，就知道小李聽懂了自己的意思，再一想到自己這么大的年紀，還一門心思去琢磨賺錢，也感覺有些赧然，不過再一想到自己后面的計劃，就不能不咬著牙。

為了自己的教育理想，這點面子算什么？

這社會，沒錢就是寸步難行，小李老板拿出這么多的資金搞教育，現在攤子鋪的這么大，總不能全讓他來掏錢，自己這邊怎么也得有點造血功能不是。

“這段時間，我也一樣到國內很多技術學校去考察了一下，不過這些技術學校給我的印象，都不太好，唯一的印象就是臟亂差，這三個字就可以總結完畢了。說實話國外的技術學校，我以前也去過，尤其是德國和日本的讓我印象深刻，雖然也是學習汽修，或者是機械維修，挖掘機操作什么的，可是人家的理論課的課堂，可就和正規的大學是一樣的。一進去就窗明幾凈，非常的干凈，讓人看了就會心里舒服，不會讓人產生低劣感。可是反觀，我們的那些技校的教室，那德行，真的是沒話說了。一個高素質的工人，是絕對不可能在那樣的環境里誕生的，我們如果把教育理想和目的，至立在培養全華國最優秀的技術工人的領域上，我們就絕對不能學他們那樣的套路。而且那樣臟亂差的環境，就算有的家長打算讓孩子來學技術，可是一看到這樣的環境，恐怕也會心生疑慮的。”

老楊說出了他自己最核心的想法，李逸帆點了點頭，確實國內的技校的教育環境確實是讓人一看就頭疼無比。

后世有名的大鴻翔，哪里號稱攻陷過美國的fbi總部，他去參觀過，看了之后，可是給他留下了深刻的印象。

倒不是哪里的環境如何的好，而是哪里的臟亂差的環境，真的是令人發指，學生們就住在漆黑骯臟的宿舍里，教室里的環境就更別提了，座椅板凳破爛不堪，墻面的白灰都變黃了，地面漆黑，學生們就在這樣的環境里上課。

你說這樣的環境能教出什么樣的好學生，誠然你的畢業生也許就業率是不錯，可是你教出來的工人，卻永遠是素質不高的一群工人，甚至都不能提起素質這個詞。

因為連一個整潔的環境都不能保持的集體，根本就沒有任何的提升空間可能。

環境是會影響人的，在一個好的學習環境里，大家如果都去盡力保持這樣的整潔環境，這才能讓大家的心里產生一種自然而然的變化。

如果看到環境臟亂擦，大家誰也不愿意去打掃，而且不去給里面填點臟東西就算不錯了，如果大家都是這樣的心里，那么這些人就算學習了技術，到了工作崗位上之后，你也甭指望這樣的工人能有什么主觀能動性。

雖然是一間技術學校，但是教書育人還是主要目的，你并不是只教會學生們技術就完事了，還有很多做人，做事方面的事情，你一定要教。

而那些教導，并不是你實行粗放，嚴格的軍事化管理就能算完事了。

很多事情，都是從紀律，和大家的自發意識上下功夫的，而這一點，國內的很多技術學校還做不到。

事實上這些技術學校的很多學生都是那些不喜歡學習的學生，家長們怕孩子們將來沒有謀生手段，才把孩子送來的。

而一般這樣的家長，都是農村的家長，可是城市里就都是富人嗎？其實城市里也有很多家長想讓孩子學習技術，可是等到他們陪著孩子來學校里轉一圈，一看這學校的環境，恐怕就立馬打退堂鼓了，那樣臟亂差的地方，誰看了也不愿意相信，這地方能教出好學生。

那什么樣的地方能夠吸引來足夠的學生，比如你這學校建設的不說富麗堂皇，最起碼是窗明幾凈，而且環境優美，學校里的每個學生，都在自發的去維護這樣的環境，保證這里的優美，那么我想很多家長看到這樣不弱于大學校園的環境，都會愿意自己的孩子來這里學習的。

這是很多在國內高技術學校的領導們所沒有留意過的地方，畢竟以他們那八十年代的思維來看，技校嗎，就是教技術的地方，而出來的都是技術工人，技術工人要那么干凈干嗎？

這個觀點是錯誤的，事實上在歐美，技術工人其實都是很干凈的，也只有這樣，才會有人愿意當學徒工來學技術。

而我們，雖然表面上喊著行行平等的口號，可是從心理上卻在遵循著儒家的士農工商那一套等級制度，這樣一來誰還愿意來學技術，當技術工人？

老楊這話說的很對，你想搞技術學校，現在你的起步有點晚，但是如果你想要做出名堂來，那么你就必須從這些其他學校留意不到的小環節上下手。

就算是農民的孩子，也一樣是不愿意到那些臟亂差的地方去學習，如果是窗明幾凈，一看就有校園氛圍的地方，那才是能夠吸引人的好地方，在招生方面才能占優勢。

“嗯，楊老，你這話說的很對，以前我還真是沒想過這方面，你這么一說，我倒是感覺受教了，確實這方面，咱們做的很是不夠啊！這樣，你在找人把咱們新校園區的設計圖紙，好好看看，盡量做的高端大氣，上檔次一點，如果錢不夠你和我說，在建設方面，咱們的投入成本不需要太大，我旗下另外有一家建設公司，就是搞建筑的。很多工作，都可以交給他們來做，成本會節省很多。”

李逸帆笑呵呵的說道。