3002、矛盾公開化

教育局長 3002、矛盾公開化

書到用時方恨少。其實，人也是如此！周圍看著人一堆一堆的，但可用的人才，卻是捉襟見肘。最近一個階段，方圓為自己身邊缺少足夠的各方面人才，苦惱不已：忠誠的，沒有足夠的才華；有才華的，不夠忠誠。現在的人才短缺，已經到了饑不擇食的程度了，就連丁曉華的鐵桿部下何愈明，都已經納入到了方圓心中的人才儲備庫，可見人才之重要性。誰搶占了足夠多的人才，誰就掌握了未來命運的至高點。歷史已經見證了這一點：當年的項羽，可謂人才，他的身邊有亞父范增，可謂人才。但有范增而不用，于是大好前景終功虧一簣。劉邦，一個徐州地界的小地痞，自身的才能跟項羽無法相提并論，但他用張良，用蕭何，千里追韓信，千金買馬骨，所以身邊的人才越來越多，最終創立了大漢王朝。至于王朝建立之后大批功臣被殺，這是另外一回事。創業階段，最需要各種各樣的人才匯聚在自己的身邊，需要什么樣的人才，立刻拿得出，這才會得心應手。

但是現在，需要什么人才，沒有！找不到！這個真是愁煞個人哪！

其實，方圓之所以感覺到找個副校長都快不出來，主要原因就在：方圓入主教育中樞的時間太短，根本不像孫紅軍、張元慶這些在東州教育系統摸爬滾打幾十年的老人，對東州教育系

統的科長、校長們的情況，基本摸得一清二楚。到現在，方圓還有許多副校長叫不上名字，見不面也對不上號，就算是校長，那么接觸少的，恐怕也最多見面可以稱謂張校長、李校長，至于全名是什么，也叫不上來的。主持教育工作幾個月，基層縣區的教體局局長都認識了，副局長里也有不認識的。連人名都叫不上，又怎么能了解這個同志有什么才華呢？所以，自古有一句話，叫嘴上沒毛，辦事不牢，意指太年輕，根基太淺，想把事情辦好，不是那么容易。方圓之所以現在能夠在教育局威望崇高，其實也是沾了教育的同志都認為方圓背景太深厚這個方面的光。

到了3中，趙梓棟率學校一班人，都站在學校的門口，迎候方大局長駕臨學校視察。推而廣之，其實這跟葉繼成、宋云生、黃杰等到機場迎接馮省長，沒有任何實質上的區別。只不過，馮省長官更大，方圓官更小而已。這上上下下，其實都是這么回事。這才有“一葉知秋”、“窺斑知豹”這樣的成語來深刻詮釋一些普遍存在的真理或現狀。

看到方圓的車剛停下，趙梓棟似乎也沒有了以往的矜持，幾步跑上前，給方圓開車門。方圓下了車，趙梓棟已經熱情地雙手伸出：“熱烈歡迎方局長來東州3中視察指導工作。”

那諂媚的神情，與張元慶相

比，絲毫也不遜色，以致于幾位陪同的科長，都暗罵趙梓棟也是馬屁精，全然忘記了自己的心里其實也想這么做，只不過動手的速度比趙梓棟慢了半拍。不要羨慕嫉妒恨嘛，這也是中國特色的呀！

方圓說：“開學了，來看看學校，看看變化。”

趙梓棟說：“一年之計在于春，請局長來看3中的變化。”

謝秉國和李國強也湊上前來，向方圓打招呼。方圓說：“你們該視導你們的，不要因為我要來3中，就中斷自己的工作。”

謝秉國說：“局長點名教育科，我是一定要來的。”

方圓說：“也好，聽聽3中同志的匯報，了解一下3中有什么需求，教育科也要及時跟進，為學校的發展服好務。”

趙梓棟說：“謝謝局長的支持。”

李國強與方圓之間有默契，默默地跟在方圓的后面，不用解釋，也不多說什么。

方圓讓大家分頭聽一節推門課，點了張元慶、李國強、趙梓棟的名，聽了一節高二的語文課。回到了久違的課堂，方圓感到陌生而又親切。趙梓棟對上課的中年老師說：“市教育局方局長、張主任、市教研室李主任來聽一節課，于老師你該怎么上課，就怎么上課，上出你平時的水平來。”中年老師顯然有些緊張，或許她也早就聽過方圓的大名，對于全市的中小

學幼兒園老師來講，方圓就是最大的官兒，就像是老奶奶嚇唬半夜哭的嬰孩最常用的“再哭大灰狼就來吃你了”里面的大灰狼級的人物。

高中生們倒是無所謂。時代不一樣了，90后們早就失去了所謂的敬畏感，對于校長、局長、教研室主任們的到來，只是感到新奇。方圓挑的這個班，只是東州3中很普通的一個班。

方圓是語文教學的行家里手，不但自己上的課精彩，而且聽過不知道多少節從小學到初中到高中各個學段、各個學科的多少課，特別是語文課。特別是2008年3月和4月間，方圓夜以繼日地聽課，對于什么課，都能一目了然水平高低，質量好壞。

張元慶、李國強帶著筆記本，認真地聽課，認真地記下課堂教學的過程。方圓什么也沒帶，只是端坐在椅子上，認真地感覺課的質量。這一是堂樸實無華的語文課，雖然老師有點緊張，但教學基本功還是相當扎實的，該教的知識點都教到，該把握的重點也都把握住了，應該是很實用的一節課，特別是要應對高考的話，絕對沒有問題。

但聽過太多的課，知道什么課好，什么課不好。聽完課，方圓沒有評課，客氣地與執教老師握了握手：“于老師，辛苦了。”就離開了教室。

中年老師有些膽怯地小聲問趙梓棟：“校長，上得怎么樣？

趙梓棟說：“我個人感覺還是很扎實的。局長怎么看，我也不知道。局長是語文教學的專家，水平高著呢。”

中年老師說：“是啊，我還聽方局長上的公開課呢，上得實在太好了。”

趙梓棟嘆口氣，沒有說話。如果全校的語文老師上課都能達到方圓的水平，那自己這個校長也不用干了，根本駕馭不了啊！

眾人又視導了學校的課間和專用教室，查看了學校學期初準備的各種材料，最后來到學校的會議室，方圓聽取了趙梓棟的匯報。方圓說：“大家談一談來學校的感受，和聽課的一些感想，站在公允的角度，對學校的現狀提出意見和建議，對今后如何更好地改進工作，作出指導。從科長們來吧，李國強主任，你帶個頭。”

李國強站在教學的角度，很謹慎但也是很務實地指出學校的顯著進步，變到學校教學教研存在的問題。申軍則對依法治教和學校的宣傳工作提出了看法。其實申軍還很想從學校管理的角度談一點，畢竟他之前干過基教科長，但謝秉國在，申軍沒有膽量“越權”。滕飛躍則從學校干部、教師的精神面貌談到學校呈現出朝氣蓬勃的狀態，說了些不干不癢的馬屁話。楚國香是老機關，但從來沒有當過教師，楚國香說：“趙校長，我們人事科主要是對全市的教師進行管

理的部門，有什么需要我們支持和服務，請盡管說。我這里沒什么要說的。”

張元慶說：“趙校長來3中時間不長，但我感覺變化很大。”張元慶作為原來的基教科長、原來的政工科長、原來的體衛藝科長，從教育管理、干部隊伍、校園風貌等涉及教育的各個方面，進行了很到位的剖析，并提出了很務實的意見建議。東州3中一班人，都認真地聽張元慶講，把張元慶講的，都認真記下來。因為張元慶展現出了一個教育專家應有的專業水平，包括趙梓棟在內的每一個人，都對這樣的專業水準表示了尊重和嘆服。

方圓看著張元慶，內心很是矛盾。張元慶確實是一個優秀的人才，為什么就不能忠心為我所用？如果張元慶昨天沒有表現出后退一步的那個舉動，方圓尚不知道張元慶內心對他方圓的提防有多深。現在知道了，方圓也不知道該怎樣對待張元慶了。

聽張元慶說完，方圓說：“謝主任，你也談談。”

謝秉國看著張元慶，不知道為什么，他的心里涌上很多的醋意，特別是看到趙梓棟、方圓等人頻頻點頭，顯然是接受了張元慶的視導意見，謝秉國心里極不舒服。在謝秉國的心里，他已經把張元慶看成是自己最大的對手，甚至就是不共戴天的死敵，今天，又怎么能讓張元慶在眾人心目中留下好

印象？謝秉國說：“剛才幾位科長講的，我都同意。至于元慶主任剛才的一些說法，只代表他個人的想法，并不能代表整個視導組的意見。在我這里，我提幾點與元慶主任不同的想法，供趙校長和學校的同志們參考。”

呀，都說為官的最高境界是面和心不和。現在，謝秉國直接否定了張元慶，這矛盾頓時公開化了。