148.消失的筆,上頭的道理

求求了，快回家練琴吧 148.消失的筆,上頭的道理

要說家長不管老師不管的孩子多了去了。

可現在車琳也是他的學生，一個他格外看好的學生。

李安看著車琳皺了皺眉。

“小車同學，咱們學習不能靠別人管，得靠自己，就像你練琴一樣。”

他的話還沒說完，車琳的目光就轉到電梯門口左側的牌，一張小臉剛才還有點情緒,

現在又變回呆呆的模樣。

李安見孩子一副不在乎的模樣，語氣不由加重了一些：“一會回去趕緊寫作業，聽見了沒有。”

車琳嗯了一聲走上了電梯，轉身和李安揮了揮手：“李老師再見。”

“路上注意安全，到家讓你爸給我發條信息，還有作業。”

電梯門合死。

車琳的師生指數降至71

這...

李安苦笑。

這孩子已經厭學到這種程度了嗎？

他不過最后又叮囑一句作業而已。

剛才看車琳那東倒西歪的字他就感到有些詫異,

六年級的孩子不會寫琴鍵的鍵。

從車琳學琴的效率來看,

孩子腦瓜絕對沒問題。

李安尋思得找機會和她家里說說。

車琳這個年齡階段，這種學習態度已經很危險了。

或許她的家里已經放棄了，或許等等等的原因，可車琳叫他一聲老師。

他覺得自己還沒有忙到那種說兩句話的功夫都沒有。

或許能拉孩子一把呢。

半小時后，電梯再次回到九樓停下。

陳璇背著長笛款款而出。

李安不陪她吃早飯沒關系，她現在有八萬了。

沒回辦公室，她穿過大廳直接走向教室，一拐碰到了坐在西側教學區門口的徐麗。

她對徐麗教訓王小虎的畫面記憶猶新。

是一個明辨是非的媽媽。

四目相對，徐麗優雅的合起手中的書，站起欠身露出一個微笑，沖著陳璇點可點頭。

陳璇驚嘆這位年輕媽媽的氣質，更感受到了對方目光傳來的致歉，回以微笑，像是在表達那件事已過去。

接著聽到四號教室傳來的斷斷續續琴聲，推門走進了她自己的教室。

徐麗捋順裙擺再次坐下,

今天再見這位小陳老師，滿面紅光，皮膚比上次更好了。

作為一個過來人，她怎么能不懂。

再聯想到自己,

只能幽幽嘆口氣。

四號教室。

“怎么回事啊今天？”

李安聽不下去了，再次打斷王小虎，厲聲道：

“第幾次了。”

明明就那么一個簡單的句子，“眼睛往哪看呢？”

他忍不住再次拉高嗓門：“幾分音符！？”

王小虎不是第一次見李安發火，但今天他有點害怕了，他能感覺到李安真生氣了。

而且他知道自己連著犯了好幾個不該出錯的問題。

王小虎小心道：“四分音符。”

聽到二分，李安眼睛一翻無助的摸了一把額頭。

冷靜冷靜冷靜——他心里快速安慰自己。

特么這樣是他兒子，他真怕自己已經一巴掌上去了。

強忍著心中的怒氣，李安一字一字平靜地問道：“看—清—楚，幾分？”

王小虎一下反應過來，“哦哦，二分二分。”他剛才要說二分來著，結果說錯了。

怒氣值1。

李老師再問：“二分音符唱幾拍？”

王小虎：“兩拍。”

怒氣值再1。

李安繼續問：“你彈了幾拍？”

王小虎額了一聲：“我..我忘了。”

隨著李老師的嘆氣，鋼琴前的氣氛進入了一種多數學生都害怕的靜默。

片刻。

“自己練一會兒吧。”

李安起身揉著眉心走到窗邊。

鋼琴前的壓迫感一下消失，王小虎心里松了一大口氣。

不敢再開小差，收起心思目光回到剛才的錯誤段落重新練了起來。

要說王小虎今天這節課要是十一點半上，那必定能上的很好。

因為這個國慶，他是真的有用心在練琴，雖然其中有一部分是來自她媽的壓力。

但練了就是練了。

練了就能彈好，心里不再想別的事，王小虎漸漸拿出了他國慶期間在家練琴的成績。

這學期他的學習計劃就是599搭配哈農練指,

由于599前十條過于簡單，他前兩節課已經學完，11條和12條是他這個國慶假期的作業。

幾小節過后，這條599的第11條就被他彈得越發流暢起來。

聽到這里李安已經轉過身。

看著鋼琴前的雞毛頭哭笑不得。

你說這不是屬驢的嗎？

明明能彈好，就是不專心彈。

挨頓批評立馬就能彈好。

李安國慶前給他布置這兩條的時候還有些擔心對方完成不了，可當他在后臺看到王小虎每天都有在練琴的時候，他就知道自己多慮了。

有一說一，王小虎經歷音樂會之后，練琴效率明顯有提升。

14個小時足夠對方搞定這兩首作品。

現在聽來自己的判斷沒有錯。

王小虎一邊彈完，轉頭求回應。

小表情無比淡定。

李安對此能說什么。

“你啊。”

說著坐會他剛才的位置，：“剛才錯哪了。”

王小虎撓撓頭：“真忘了。”

李安手指譜子第八小節最后一拍，“這么大一個二分音符，你是怎么做到只彈一拍半的？”

“少那半拍被你吃了？”

噗嗤，王小虎被逗樂了。

李安也笑了，摸了摸王小虎的頭，和聲道：“行了，摸摸哈農第六條吧。”

王小虎的師生指數提升至73

眨眼的功夫，就到了下課的時間。

“注意把手指甩出去再收回來的感覺，再練會。”

最后示范了一遍，李安離開教室。

“敲門下課。”

門外他和徐麗夸了夸王小虎這節課的表現，順便了解了一下王小虎最近在家是怎么練琴的。

徐麗笑：“我也不懂，就聽他一直在那練，也不怎么休息，反正他每次練完都和我說，啊我今天練的可好了。”

李安點點頭，跟著笑道：“希望他能保持。”

“他多虧遇見了你。”

徐麗感慨。

“以前我想也不敢想他能自己主動坐到鋼琴前。”

想想兒子這兩個月變化，徐麗心里真的挺不是滋味的。

不但手機玩的少了，也好溝通了，最重要的是生活狀態變得積極了。

而這些變化，她這個當媽媽的并沒有參與多少。

頓了頓，她看向李安鄭重說：“謝謝你，李老師。”

李安擺手：“我和小虎這孩子也有緣，看到他能積極向上，我很開心。”

兩人正說著，劉豐瑞出現在樓道。

“老師好。”

“阿姨好。”

打完招呼小劉走進教室。

一進教室，劉豐瑞忙竄到王小虎旁邊，然后皺起眉，鼻翼一吸一吸的：“什么味？”

然后聞到王小虎衣領：“你噴你媽的香水了？”

王小虎沒搭理，“老師在外面和我媽說啥呢？”

劉豐瑞瞇眼回想：“我聽老師說什么積極很開心。”

“積極很開心？”

王小虎正琢磨啥意思，就聽劉豐瑞關切道：“老師今天情緒怎么樣？”

怎么樣，王小虎眉頭一挑，見劉豐瑞一臉窘迫，他又想起被對方教唆喊師娘一案：“不怎么好，我挨批了。”

劉豐瑞：“淦。”

生無可戀道，“我完了。”

王小虎：“你沒練琴啊？”

劉豐瑞哀嘆：“練個雞毛啊，哪有時間，我寫了一個假期的作業，到現在還差三張卷子一篇作文。”

“你知道我們國慶布置了多少作業嗎，光卷子就二十七張！”

王小虎無語：“....你們實驗太可怕了。”

他輕輕拍了拍劉豐瑞的肩膀，安慰道：“往好了想，只剩三張卷子了。”

劉豐瑞：.....

噹噹兩聲門響。

王小虎起身收起書，最后給了小劉一個保重的眼神：“挺住。”

說完摸了下褲兜里的筆，在小劉復雜的矚目下離開了教室。

“老師，劉豐瑞國慶要寫二十七張卷子，別說我說的。”

“明白。”

李安信，上次電話里劉豐瑞爸爸就和他說了，孩子這學期升六年級之后，各科作業都比以往多了一倍。

只是他沒想到一個小學生，一個國慶節要寫27張卷子。

這么一想，對方這段假期還能擠出三個小時來練琴，還能不請假來上課。

李安有點欣慰。

“來吧，彈我聽聽。”

劉豐瑞翻開譜，開始了演奏。

599第24條。

聽完四小節，李安意外的感覺還不錯。

可以喲。

24還是一條雙三度音的練習曲，右手有連有跳，力度變化較明顯。

三度雙音是鋼琴演奏中的一種硬技術。

需要演奏者的二指和四指同時抬起落下。

通常人們1、2、3、5手指都可以抬的很高，但是四指卻無法抬的很高，因為四指和三指共用同一根筋腱，四指非常的被動。

所以將四指練到具備一定的獨立性之后，才能將這一技術初步掌握。

關于這個技術的初步練習方法，前兩節課李安就已經交給了小劉。

將雙手壓在桌上，整個手掌要和桌面緊貼，然后只抬起四指。

抬起——落下。

抬起——落下。

反復做這個動作，動作過程中要避免其他手指跟著抬起，尤其是三指。

通過劉豐瑞此刻演奏中的2、4指雙音三都彈奏，李安聽到了其中的四指落鍵力度和準確度還算扎實。

整曲聽完，除了不夠熟練，其他還真是不錯。

當然，這個評價不排除他提前降低了預期這個因素。

“不錯，四指有進步。”

劉豐瑞見劇情有變，轉眼計上心頭：“老師，我做作業的時候都在按照那個方法練習四指。”

說你胖，你還喘上了，李安笑笑沒拆穿，心道我明明夸的是你右手四指有進步，莫不是你拿左手寫作業？

他坐到教室用琴前，快速慢速各示范了一遍。

就整曲的技術問題他再次進行梳理總結了兩條告訴對方：

“左手的柱式和弦伴奏要控制好音量。”

“旋律要有自然的強弱變化。”

下課前李安留出了五分鐘的時間給小劉訴苦。

“二十七張啊老師！”

“整整二十七張啊！”

此處省略500字。

一通發泄完，小劉長出一口氣。

“行了，加油吧。”

李安給了點福利，“8條，599彈8條我就教你彈孤勇者。”

劉豐瑞樂了，呲牙貧嘴說：“不對老師，15的一半是7.5，7.5條。”

李安冷笑：“7.5四舍五入還是8，8四舍五入是10，10條。”

“別別別，別老師，8條。”

看著小劉笑都展不開的小臉，李安只能心里嘆嘆氣。

“算了，6條吧。”

劉豐瑞一楞，和李安講條件他從沒贏過，今天...

劉豐瑞的師生指數提升至74

再看老師和藹的目光，他咧了咧嘴，今天的作文題目有了。

《誰說我的鋼琴老師不講理》

議論文，絕了。

“老師你真好。”

李安笑：“行了，快別賣你那騙湯了。”

嘴上這么說著，他心里還是挺欣慰的。

送走小劉，他回到空蕩蕩的教室，內心有些感嘆。

同樣是六年級，小劉、小車、小王、小北四個孩子的小升初，真是各有各的故事。

他忽然意識到。

明年這個時候，這是四個初中生了吧？

到那個時候。

這四個小家伙會變成什么模樣呢。

李安又笑。

這大概也是當老師的樂趣之一吧。

翻開四人的成長檔案，看著這近半年來的點點滴滴，盡管車琳來的晚，但也是他的好學生。

不知覺間，他發覺自己對這些孩子又多了幾分喜愛、幾分期待。

隔壁陳璇還有半小時下課，李安決定利用這個時間先把今天的學生成長檔案跟進。

結果教室了找了一圈。

“我筆呢？”

新買的啊。

七塊錢啊！

半小時后。

市南金茂府。

27棟1302，臥室。

王小虎趴在床上，看著手里的筆，發著呆。

他后悔為什么車琳下課之后，自己沒有沖出去把筆還給對方。

他看得清清楚楚，是老師把車琳手里的筆拿走，然后寫完字放到了鋼琴上，結果導致車琳走的時候忘拿了。

都怪老師。

王小虎的師生指數降至72

李安咀嚼中的嘴忽然慢了下來。

一旁陳璇問：“嗯？這個菜不好吃么？”

兩人正在嘗試一家新外賣，新店超便宜。

片刻后李安搖搖頭，一口咽下：“很菜，很下飯。”

他話還沒說完。

眼前再次飄起一行紅字。

車琳的師生指數降至70

這兩小崽子一起的吧？

“陳老師，假設你小時候很不喜歡寫學校布置的家庭作業，你的長笛老師讓你寫作業，你會嫌棄他嗎？”

“當然。”

“為什么呢？”

“你不是說我不喜歡寫作業嘛。”

“那你寫不寫？”

“那得看我喜歡不喜歡這個老師了。”

“你不是說你嫌棄他嗎？”

“嫌棄也是一種喜歡啊，我那么喜歡他，他還讓我寫作業。”

這道理有點上頭啊。

昱東新都。

33棟小高層。

2703北向臥室。

“琳琳，阿姨今天做了你愛吃的排骨，快過來先吃飯。”

車琳爸爸站在臥室門口，再次用討好的口氣懇求道。

寫字臺前，車琳拿著筆，還是那副世界與我無瓜的表情。

“我要寫作業。”

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