81. 會議核心,選曲之頭疼

求求了，快回家練琴吧 81. 會議核心,選曲之頭疼

本著孩子考級結束已經完成了一輪學習、讓孩子也放松放松的想法，通常家長們會在暑期考級結束將孩子的藝術課程暫停兩周或直至秋季正式開學再復課。

這也是為什么多數藝術培訓機構在暑期后半段會陷入耗課低潮根本原因。

孩子考完級了，家長也沒有動力了。

然而無論考級被如何放大，歸根結底還是一場考試。

而同樣是演奏，演出是一個過程而沒有最終結果。

這就意味著孩子無需為結果而擔憂，對于膽小怯懦的孩子來說，這種當眾表演就更為重要了。

在這一過程中孩子不僅可以將課下所學所獲在聚光燈中與臺下分享，收獲掌聲，獲取自信。

同時參與演出本就是一種基于藝術活動的鍛煉方法，通過集體節目的排練和演奏這些環節，培養孩子的團隊精神和協作意識，從中會潛移默化或改變孩子的身心與思想。

只需要三個課時，昱東助力實現您孩子的舞臺夢想。

尤其是在觀看過前段時間的教師舞臺考核之后，家長們對于本次音樂會已經有內心參照了。

秦勇這把牌打得好，不但一抓住了家長的心里，也解決了校區耗課疲軟期的營業問題。

從老師的角度出發，秦勇也算是辦了件好事

秦勇只說校區義務提供排練，但既是要上臺，家長自然希望自家孩子能夠在舞臺上得以更好的發揮，所以主課老師可以把握這個時機再度向家長提出加課。

這里外里，只要學生報名想上臺，那老師兩頭都有課時費賺，這樣一來下個月的個人課耗業績也出來了。

雖然忙碌了一個多月大家都想休息休息，可對于打工人來說，有錢掙誰會想著休息呢。

反正李安不想，他已經在思考如何把三小支放在一個節目里。

似乎有些難度。

先確定參加人員吧。

會議結束后李安先聯系了劉豐瑞的家長，劉豐瑞的爸爸挺有興趣，告訴李安等孩子回來商量了一下。

掛了電話李安又聯系了小北的媽媽，如今和小北媽媽把問題說開了，溝通起來比以前輕松多了。

李安希望小北參加，這對于孩子是一個難得的鍛煉機會。

小北媽媽也覺得是，但一家人已經有計劃，小北鋼琴考級結束要參加一個天文夏令營，時間剛好到28號，報名費都交了。

見此李安只能遺憾的掛了電話。

接著給王小虎的姥姥去了電話。

小虎姥姥又沒接，李安心累，給老太太打十次電話有九次接不上。

他編輯了發條短信將詳情告知，最后問老太太要了孩子媽媽的電話。

“你們說校區這次連開三場音樂會成本能收回來嗎？”

幾個人都在忙著聯系家長，馬濤放下電話忽然問了一嘴。

“收不回來吧？”

王盼盼覺得一不賣票，二不收學生的錢，她上次就聽秦勇說租舞臺不便宜。

“這還用想嗎，賣票除了少數家長外誰買啊，這次活動九成九是賠本賺吆喝。”

許宏信補充道，“這兩年昱東這邊流失了不少合作學校，估計上面這次也是為了秋季招生做宣傳。”

“安哥怎么說？”

李安淡淡笑道，“按華洋這種規模的劇院，怕是連一樓LED滾動字幕都是按小時收費的，所以我們就別操心這些事了，落實好學生準備好節目就行了。”

舉辦師生音樂會的難度遠超于老師們單獨開一場音樂會，無論從舞臺的設計還是曲目的編排等等一系列問題，都非常考研策劃的能力。

不出意外這次活動的策劃人還是秦勇。

精品老師考核沒結束，這又整這樣一出，還是說指揮的精力都這么旺盛？

李安有些好奇最后這三場音樂會能開到什么程度。

能賠多少本，又能賺到多少吆喝。

沒過一會幾個人陸續收到各自教學組的群通知。

在明天的教學組會議之前每個老師先根據自己手下參與學員的情況擬定出兩個舞臺節目。

“陳老師有主意了嗎？”

李安想從國院選手身上找找思路。

陳璇搖頭：“這種水平參差不齊的集體舞臺想設計出彩不容易，你呢。”

李安苦笑道：“感覺你們還好一些吧，實在不行站一排吹段流行音樂也是個辦法啊。”

“你就按人頭算，你十個學生都上了就是三十課時，這一錘子就是2000塊到手。”

對于李安的話，陳璇只能送上一個漂亮的白眼。

一個學員三個課時雖不假，但秦勇在后面也特別強調了，在參與演出的學員選拔問題上，貴在精，不在多，誰的學生誰負責。

“如果以集體節目為主的話——”

王盼盼想到一個注意，“為什么不能做一個小型室內樂隊的節目，把不同樂器的混編到一起，哪怕是一些簡單的小曲目也可以呈現的很豐富啊。”

許宏信嘆，“說得容易，具體實施排練起來太麻煩。”

整個上午，各個辦公室就在電話聲中和討論聲中度過。

老師們一邊聯系家長一邊，一邊在討論節目的問題。

秦勇這邊和商們通完電話把老董叫了過來。

這幾天他一直在忙兩件事。

一是跑贊出，結果還不錯。

二來是調查田宇的問題，基本已經水落石出。

“董主任，你認識胡明志嗎？”

老董不知道秦勇這問話幾個意思，整個蓉城藝術培訓圈里誰不知道藍天胡明志的名字。

當年蓉城提出西跨南越的發展戰略，藍天緊隨政策腳步在大西南開辦校區。

當時任市場部主管的胡明志幾乎憑借一己之力，連續攻城拔寨，兩年內為藍天拿下了蓉城西南邊近一半的中小學合作項目，這才有了今天的林蔭校區。

只是成也蕭何敗也蕭何，敗也蕭何。

曾經如日中天的林蔭校區如今已是大不如前。