第116章:生當作人杰,死亦為鬼雄

我，譜寫中華上下五千年 第116章:生當作人杰,死亦為鬼雄

“陳凡老師，這個星期的星期天，有沒有時間給我們上一堂課？”

“不是上了一節嗎？”

“就是因為上了一節，我們杭大所有師生都感覺不過癮，學校領導也多次催促我能不能請您再上幾節課。畢竟，關于宋詞，好像您還沒有講完。”

“宋詞還真沒有講完。”

陳凡點點頭。

別說是后面豪放派的蘇軾蘇東坡了。

哪怕就是婉約派這一塊,

也有比較出彩的人物。

這么一想。

陳凡便點頭：“行，到時候我來上課。”

杭大雖然不是什么名牌大學，但也是高等學府。

陳凡在大學學府里面開設課程，這本身上就是一種社會對他的尊重。

此外，陳凡前世五千多年的文化，實在是太龐大了。

要想完全將五千多年的文化傳承下來，陳凡除了前往各大景點之外,

也同樣可以到高等學府開課。

“哥們，聽說陳凡老師又將在你們歷史系開課？”

“是啊。”

“能不能幫忙搶幾個位置，我們兄弟幾個想去。”

“搶不到。”

“別這么小氣嘛，我請你吃飯。”

“不是小氣的問題，問題是連我都搶不到位置，我怎么幫你們搶。”

“啊？”

“啊什么啊，你也不看看陳凡老師有多火。階梯教室也就只能坐幾百人，但現在都塞來了無數的關系戶。而且學校不少領導也都想去，我們現在只能站窗口外了。不過，你們怎么也對陳凡老師的課這么感興趣。我好像記得，你學的是日文吧。”

“我準備改邪歸正了，我要學中文。”

“那你呢，你學的好像工商管理吧，與歷史沒關系。”

“誰說沒關系，工商管理其實就是管人的學科，但我覺得，如果歷史學沒好，中文沒學好,

管人也成問題。”

“那你呢，你好像學的是體育吧，學體育的也對歷史感興趣？”

“唉，我是對歷史不感興趣。但你又不是不知道，現在太內卷了。我有幾個師兄畢業當體育老師了，現在很多學生動不動就請教他一系列問題。什么語文數學歷史……要是不學點，估計還應付不了那幫小學生。”

“呃……好吧，不過真沒辦法。如果真想看，只能看直播了。據說，這一次學校是準備直播的。”

“唉，如果沒搶到位置，那就只能用手機看直播了。”

不少人有些郁悶。

而那些搶到位置的，他們卻是內心激動的不行。

雖然手機上是可以看直播，但手機上的直播哪里有現場體驗來得那么真實？

“陳凡老師，這是我們歷史系周鳴院長。”

“周院長，你好。”

“陳凡老師，我可是久聞伱的大名。上節課我去外地了，沒有來上你的課，真是太可惜了。所以,

這次王志說再次邀請到您,

我說什么也要上你的課。陳凡老師,

你不會不歡迎我這位老學生吧。”

“周院長謙虛了，我不是歷史科班出身，我倒是怕在杭大上課，讓大方之家笑話。”

“說我謙虛，這是你謙虛吧。你看看，經你推測太祖遺訓之后，有多少人敢出面質疑你了？不過，我還是挺好奇的，陳凡老師您對考古這一塊也有這么深的研究。”

“沒有，沒有……那完全是猜的。”

“陳凡老師不要誤會。主要是，我們杭大考古系的院長很想和您交流交流。畢竟，您也知道。其實考古系與我們歷史系有很多都是一樣的。如果有時間，還請陳凡老師多多指點。”

“這個……如果有時間的話，一定，一定。”

陳凡打著哈哈。

倒是周鳴院長今天也不是為了這個事，也沒繼續聊這個話題。

隨后，在王志的帶領下，陳凡再次來到了杭大階梯教室。

比之上一次。

這一次的階梯教室比上一次坐得更滿。

原本只是兩個人的位置，硬是坐了三個，甚至有的坐了四個。

另外。

窗戶那邊也有不少人圍觀。

當陳凡走進教室，只聽到一聲，起立……

隨即所有學子，包括坐在后面的老師，領導都站了起來，大聲的說道：“老師好。”

這句“老師好”讓陳凡有些驚訝。

要知道。

基本上現在大學很多都不再有“起立，老師好”這樣的規矩。

上一次陳凡講課，一眾學子也只是站了起來，并沒有說老師好。

現在倒是和中學生，小學生一樣的，竟然叫起了老師好。

不過雖然奇怪，但陳凡卻是朝著一眾學子點頭，說道：“同學們好，請坐。”

“各位同學，上節課我們講了宋詞的起源與發展。因為課時的原因，其實有很多沒有講到。前幾天受王志老師邀請，說是再上幾堂課。所以，今天以及未來幾天，我將與大家繼續研究宋詞這一課題。對了，上次講課，不知道同學們有沒有什么問題。有問題的，可以現在提……”

很快，有學子便舉手問道：“陳凡老師，宋詞在宋朝以前有哪些比較知名的代表人物。”

“這個問題問得好，這也是接下去我要講的一個課題。不過這個問題問得有一些不對，只有在宋朝的詞才叫宋詞。在宋朝之前的詞并不叫宋詞，他只能稱之為曲子詞，或者叫做詞作。同時宋詞也不是一下子出來的，他是經過幾百年的時間，先后歷經多個朝代，這才在宋朝大放異常。其實在宋朝之前，也有許多知名的詞人，并且創作了很多優秀的作品。”

接著，第二位學子舉手提問：“陳凡老師，相對于宋詞，宋詩為什么比不上唐詩？”

這個問題也是一個非常不錯的問題，看來杭大一眾學子也都非常有思考能力。

不過這個問題很多人，包括很多的專家，學者都回答過。

對于普通人來說，大家只知道唐詩宋詞。

事實上，宋朝不只有宋詞，還有宋詩。

比如陸游就寫過不少宋詩，而且寫得還很經典。

但整體來說，宋詩還是不如宋詞，也不如唐詩。

這個問題基本上不外乎這樣回答，宋朝沒有唐朝那么多的詩人，宋朝也沒有唐朝那么輝煌……等等。

這一些回答也不見得就是最佳答案。

當然。

陳凡也沒有最佳答案。不過，陳凡會用自己的領悟回答，想了想，陳凡說道：“我覺得，一個時代會有一個時代的生活方式，一個時代也會造就一個時代的文學創作。而宋朝，占據主角的是宋詞，自然沒有太多的人關注宋詩了。”

“還有哪位同學有問題，這是最后一個問題了。”

上課時間有限，陳凡也不可能一直讓大家問問題。

最后，陳凡將這個問題讓前面一位小女生提出。

這位小女生看起來很瘦弱，不過，她卻問了一個很多人都想知道的問題：“陳凡老師，上次您說李清照丈夫趙明誠棄誠而逃，李清照寫了一首詩諷刺自己的丈夫。而她的丈夫不到兩年時間就去世了，我想問一下，李清照這首《夏日絕句》寫的是什么？”

“這首詩啊。”

其實這首詩寫得也挺好的。

如果不是諷刺某人的話，這首詩氣勢也很雄壯。

沒有回避，陳凡在黑板上寫道：

生當作人杰，死亦為鬼雄。

至今思項羽，不肯過江東。