第五百零五章 師父不在線(38)

快穿之位面養成記 第五百零五章 師父不在線(38)

新一代的飛板，能離地飛行十數米，隨著地形的起伏上升，爬個小山都不成問題，速度比騎馬還快。

飛板用的是元晶驅動，能定好去向自動飛行，也能手動操作想去哪去哪。

不說練氣期的年輕修士，就是大幾十歲、百歲的筑基期修士都想操作一下，看與御使飛劍有何不同。

不只有飛板，還制造出了飛舟。

飛舟趨向于飛行法寶了，操作方面跟飛板設計相同，有自動與手動兩種。

最吸引修士眼球的是新一代的傳訊器，不僅能即時通話，還能看到對方的影像。

不想拿著，可卷起卡在手腕上當個護腕，影像變成立體的懸浮在手臂上方，很是有趣。

有的修士顧及到是血契綁定沒有買，有的則不在乎，修仙界也有滴血認主的法寶，歡歡喜喜地買來用了，反正只小心著不要丟了或借給他人用就是。

“合作令功能！”一位修士新買了傳訊器綁定完，發現了傳訊器的新用法，“這也太行了吧。”

合作令可幾人數十人邀約組成一個群體，相互間可知對方的方位，隨時進行通話，如果誰不愿意在這個群體里呆了，能隨時退出合作令。

這對約定好一起歷練的伙伴來說，是個相當實用的功能。

修仙界有類似功能的法寶，但價格貴的很，數量還少。

傳訊器的價格換算后，一塊下品靈石都用不了，對修士來說，簡直是白給的一樣。

發現了有合作令這個好處后，準備進魔羅秘境的各修士紛紛掏錢。哪怕是知道到了修仙界用不了，一塊下品靈石而已，再窮的修士也都浪費的起。

看到魔羅秘境入口處的這一幕，閔玉涼徹底想明白了簡寧燁的用意，是為了不讓修仙界與凡人界起紛爭。

凡器不用靈石驅動是一個，不準備在修仙界鋪設靈紋網陣又是一個。

之前的傳訊器與傳訊玉符功能相似，只能一對一的通話，且有諸多限制，雙方距離遠一點只能傳訊不能通話了，再遠了傳訊都做不到；有一方所在方位靈氣不足了也不行。

而新的傳訊器功能強大，是建立在鋪設了靈紋網陣的基礎上。

一個個傳訊器就如同子母法寶里的子法寶，靈紋網陣是母法寶，沒有靈紋網陣的地方，新的傳訊器只具有基本的一對一對通話功能。

之前閔玉涼不是很明白，看到修士們對傳訊器趨之若鶩，才明白了簡寧燁的良苦用心。

凡器與法寶最大的不同與優勢是：批量制造兼成本低。

要是凡器大批量進入修仙界，會沖擊到法寶的煉制。

牽一發而動全身，到時候修仙界受到沖擊的不止是法寶的問題。

利益是永恒的紛爭點。

數萬年前，只因擔心凡人修煉了元魄力，制造出元魄力武器會壓修士一頭，修仙界便弄出了所謂的萬年大劫。

除了不想失去凌駕于凡人之上的地位，其中也是利益在內，修仙界怕凡人修煉了之后與修士爭靈氣爭靈石，因為元魄力武器也是以靈石為能量的。

所以簡寧燁放棄了容易得到的靈石，而頗費心力地改用魔元晶。

開辟出魔羅秘境不僅避免了與修仙界爭利，還給凡人界與修仙界樹立了一個共同的敵人——魔。

本來在這件事上，修仙界就理虧的很。

空間壁變得薄弱，魔界入侵勢必無法阻止，這種狀況是修仙界的幾位老祖搞出來的，受害者是凡人界。

在這事上，修仙界的其他修士一同無辜背了鍋，心氣也不順。

現在有了魔這個共同敵人，修仙界找到了可撒氣的對象了。

這點，從過來歷練的修士身上可見一斑。雖然來的基本是金丹以下修為，但修仙界里大多數正好是金丹以下的修士。

“真乃大智慧者也。”閔玉涼對簡寧燁是由衷地佩服。

他想到數天不見好友了，不知對方又在弄什么有趣的東西，閔玉涼心癢癢的，一個瞬移到了好友的屋外。

等叫開了門，看到妉華身邊有個沒見過的凡器，閔玉涼心想他可來對了，上前察看著，“寧燁，這是何物？”

是個兩只手掌大小的圓丟丟的東西。

“學習機。”妉華懶得去想高大上的名字，直接以功能命名了。

社會進步最重要的一環是知識的普及性。

在對簡家人進行了知識灌輸之后，他對大約近十萬人進行了灌輸。

這只是權宜之計，因為凡人里識字的人實在太少了，不識字都做不了凡器制造的工作。

精神力灌輸的方式也只能臨時用用，主要得靠個人自己學。

這里是靈氣世界，比低靈世界的優勢太大了，不需要按部就班地從印刷書籍開始，不用發愁老師不夠用，能直接上個人學習設備。

修士用神識讀取玉簡即能學習，所以學習機不會對修仙界造成太大的影響。

學習機普及了，能讓所有凡人都能得到學習的機會。

有了知識的鋪墊，才會有更好的創造創新力。一個時代的進步靠的是大眾，不是某個人。

閔玉涼對凡器的原理很熟了，看了眼便知道了學習機的操作方法，按下啟動開關，學習機亮了起來，在一米多遠的地方凝出一個光幕。

光幕上出現了一個影像，開始教授識字。

閔玉涼看了一會，知道了學習機的用處便關上了。

“不會讓諸多的夫子失業？”閔玉涼問。他在凡人界呆的久了，對凡人界的風土人情已有了很深的了解。

妉華想到了這點，“當前不會。學習機里的東西起個普及的作用，想深入學習的，需要找夫子去專門學習。”

學習機里的知識從識字算術，到天文地理都有，但都是較為淺顯的，相當于現代社會里初中生的知識量。

他準備同時推出高配版的，這些知識沒有老師教授，光靠著自學，除了少數學習能力強的，一般人不容易學會學好。

能學會學好的，正好可去傳道授業。

要是一個夫子連高配版的知識都學不會，那就失業好了。

閔玉涼心一驚，“寧燁，你是要？”

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