第二百四十九章 未來

穿越美漫開局殺了小丑 第二百四十九章 未來

拿到這些共生體，布魯斯馬不停蹄地回到了原本的世界，回來之后這才發現，幾人居然已經開始吃飯了。

他們看著布魯斯手上的十個盒子還有些疑惑，不知道這盒子是用來做什么的。

“這是我為你們準備的語言翻譯器，它的效果可以讓你們聽懂其他人所說的話，并且你們可以用它改變身上的衣服形態也是我之前改變衣服的能力，來一遍。”

“哇，這能力也太方便了，我看看是什么。”

當小蘭興奮的打開盒子之后，出現在她眼前的是一團黏糊糊，不斷扭曲的奇怪液體，這團液體直接朝著小蘭的臉撲了上去，這把小蘭嚇了一跳。

“啊！嗚嗚嗚！”

剛想呼叫的小蘭就被堵住了嘴，隨后這些液體在她身上慢慢的覆蓋。

這讓一旁的小龍和小虎，嚇得趕緊上前去拉扯，但沒什么用。

隨后，這團藍色的液體逐漸覆蓋了小蘭的全身，然后消失不見了。

小蘭在身上摸了摸，沒有發現任何不適的感覺，并且她還試了一下相關的能力，比如說改變衣服的顏色，讓它變成藍色。

然后改變衣服的樣式，變成布魯斯身上所穿的西裝，在這樣轉換了一段時間之后。

她驚喜的發現這件道具實在是太好用了，雖然之前看著挺嚇人，但是并不是像她想的那樣可怕。

小蘭急忙向布魯斯道謝，“布大叔，太感謝你了，這個道具實在是太好用了。”

布魯斯點頭笑道：“沒什么你們都有份，不過要注意一下你們身上的這個并不是衣服，而是一個有智慧的生命。

所以說可不要把他當做一個普通的道具，只是他會幫助你們翻譯文字和語言，所以說還是要對他保持應有的尊重，可以把它當做一個老師。”

幾人看向布魯斯身邊的盒子，眼神中有一些期待。

就連三藏法師，對于這種神奇的共生體也保持著很高的興趣，他伸出開一個盒子。

緊接著從里面爬出一只金色的共生體，金色的共生體趴在他的手上，很快就蔓延，到了他的全身。

眾人都在適應共身體的能力，很快他們發現共生體不只是能夠幫他聽懂周圍的話，甚至翻譯周圍的文字。

共生體還能夠給他們提供強大的力量加持，原本比較懦弱的安平，在獲得共生體之后可以輕易的將鐵質的勺子掰斷。

接下來布魯斯并沒有在和它們談論共身體的事情，而是讓大家坐下來吃飯，在吃完飯之后布魯斯這才帶著喪葬，還有一種少年們來到了他的人工島上面。

現在的人工島比起之前又建設出了很多房屋，人工島的外圍并沒有什么墻壁，因為在人工島是周的水下。

有一個機械要塞，這是變形金剛建立的要塞，任何敢靠近這里的存在都會被機械要塞攻擊，如果有通行證那就另當別論。

作為三百年前的古人來到這個世界之后很是不解，因為他們看到了各式各樣神奇的東西，能夠在地面上行走的鐵牛還有很多存在于想象中的事情。

永不熄滅的燈光，以及打開就有的水龍頭等等，總之現代世界的一切對于他們都挺新奇的。

好在對于現代世界的這些概念共生體可以幫他們完善一下，比如什么是公交車什么是貨幣。

又或者要如何使用這些道具，共生體都會有提醒，就像是玩游戲的新手教程一樣，一步一步幫他們規劃好該如何行動。

眾人來到人工島后，三藏到被這里的環境吸引了，他看到這里有很多孩子，這些孩子大小年齡甚至膚色樣貌都不一樣。

有些孩子身上還有些殘疾的部位，但是大家在這里玩的都很開心，他們在操場上可以踢球，也可以去游戲室里面玩著虛擬模擬的游戲。

這些孩子的精神面貌以及氣場和自家培養的那些弟子，完全不一樣。

小蘭還有小龍他們四個人在看到其他人身上的衣服之后，也讓自己的共生體發動能力變身成他們的衣服。

這樣一來他們倒顯得不那么特殊，除了他們四個的發型，在進入到學校之后很快就有幾個人上前來詢問。

“你們是新來的同學對嗎？我是學生會的人，有什么需要幫助的可以找我，要不要去游戲室友玩一玩，去操場踢球也可以。”

這是一個皮膚略顯黑的獨眼少年，他是一個混血兒，之前皮膚上有瘡，很多人都不愿意領養他。

自從布魯斯成立了人工島之后，這些有缺陷的孩子也都被帶到了島上，并且為他們做了治療。

只是眼球移植手術以及眼球的培養技術等等，暫時布魯斯還沒有攻克。

共生體去治療，雖然可行，但這也不是長久的辦法，除非是特別影響身體的情況下。

一般來說這些孩子暫時都需要等到科級的突破，才能夠幫他們恢復體質。

面對這位獨眼少年的邀請，小蘭他們自然很痛快的就答應了，接下來他們就跟著這個少年在學校里到處亂逛。

這可是一個人工島嶼，從上到下光走的話都要花費將近一個多小時，對于這些孩子的教育，布魯斯可以說是萬分用心的。

雖然他并沒有參與教育其中，但是每個孩子的健康成長，布魯斯都調查過。

為了確保每個孩子都能享受到相對公平的教育，他們的教育模式是老師授課，由機器變形金剛作為家庭輔導，相當于每人一個家庭教師。

而且變形金剛可以連接到網絡，在布魯斯的教育中，有一個專門的教育庫，里面分析了不同孩子的成長模型，以及他們后續的發展情況等等。

如果一個孩子出現了特殊的情況，比如他對四周比較敏感，又或者對周圍很厭惡，那么就可以從這個模型中找到解決的辦法。

如果實在找不到那也會有更高一層的相關專家進行討論和研究，而研究所獲得的情報也又會充實這個教育庫。

在這樣的教育環境之下，布魯斯可以確保人人成才。

你是天才，一住：紅甘泉: