第一百二十四章 經義策論

大明第一太子 第一百二十四章 經義策論

宋濂捋著胡須問道：“殿下可是想著多錄用些北方學子？”

朱標對自己先生也沒有什么好隱瞞的：“北方剛剛平定，文風還沒有轉變過來，經義上恐怕有所欠缺，最近十幾二十年內都不可能追上南方，如此日后朝堂上的北方官員就會越來越少。”

宋濂點點頭說道：“但科舉之事稍有不慎就容易遭到天下士子們的抨擊，殿下要慎重才是。”

朱標緩緩點了點頭說道：“這是當然，科舉取士首在公道。但有些問題也得考慮，宋師可否做兩套考題，一套主經義，一份主試策，到時候由兩套考題中選取優良。”

宋濂皺起眉頭想著這個方法的利弊，南方士子多讀經義，北方士子們究竟戰亂，相必對時務更有了解，如此倒是可以從兩方中擇取優良。

而且科舉考試的主要內容也并不是一成不變的，就像唐人考試重詩賦，“銓擢之次，每以詩賦為先”以至有宋朝人認為，唐朝人寫詩之所以那么厲害，就是科舉考試訓練出來的

“或問：唐詩何以勝我朝？唐以詩取士，故多專門之學，我朝之所以不及也。”

到了宋朝則是開始逐漸廢棄了詩賦，王安石曾跟宋神宗說：“今以少壯時正當講求天下正理，乃閉門學作詩賦，及其入官，世事皆所不習，此乃科法敗壞人才，致不如古。”

宋朝就開始主考經義以及策論，到了明朝主考的經義演變成考八股文，從外在的文體形式到內在的思想都嚴重僵化。

而不再注重試策，試策其實跟跟今天公務員考試中的“申論”差不多，一般都是主考官就時務提出具體問題，讓考生發表見解，所以又稱“策問”，考生的回答則稱“對策”。對策通常是千字文，但也有洋洋灑灑寫了上萬言的對策。

對朱標來說，讀通四書五經的書生對他并沒有什么用處，他需要的是能解決時務，對現在的國情有了解并有一定想法的人，能輔佐他振興大明的干才。

宋濂不是那種腐儒，自然也清楚讀通經義的不一定是朝廷需要的人才，但是皇帝已經示意讓他主考經義，少讓那些士子們談論國朝政務。

宋濂對著朱標拱手道：“更改科舉考題之事沒有圣上的旨意，老臣說了也是不算的，圣上的意思是主考學子們的經義，而且最好考四書五經當中的內容。”

朱標眉頭一緊，八股文雖然還沒有正式開始，但是已經有了苗頭，這可不好，八股之下能出來的英才太少了。

朱標對著宋濂說道：“我這就去見父皇，也有把握勸動父皇，現在離科舉大考也不遠了，請宋師挑選一些當下的事物，比如若是想要大規模的遷移百姓該如何處理。”

宋濂看著朱標輕聲說道：“殿下吩咐老臣自當遵從，不過此事由殿下出面是否容易觸怒圣上，不如讓老臣寫一封奏章吧，然后再由殿下帶去，若是圣上起了雷霆之怒也都降在老臣身上吧。”

朱標起身說道：“宋師莫要擔心了，我自有分寸。”

然后朱標就起身前往御書房，想必此時朱元璋還在跟厚厚一摞奏章較量，這時候已經是未時了，劉瑾跟在朱標身后說道：“爺，您這都忙了半天了，您在這歇會，奴婢去御膳房取些食物來吧。”

朱標搖搖頭，然后才有心思看了眼自己身后的一群人，太監侍衛們還好，那些宮女們走路都有些飄了，都是些十五六的小姑娘罷了，餓了半天自然有些虛了。

朱標隨口吩咐道：“留下幾個人，剩下的都回東宮吧。”

劉瑾自然清楚朱標的意思，揮散了其余人等，只留下了自己的干兒子和兩個跟朱標東征回來的侍衛。

一路到了御書房，朱標讓人通稟，然后就大步走了進去，看見自己父皇果然在跟奏章奮戰。

朱標跪下行禮：“兒臣參加父皇，父皇萬壽。”

朱元璋看著兒子說道：“起來吧，這半天功夫你倒是跑了一圈。”

朱標起身走到自己父皇的背后，給他按了按肩膀，現在可真是佩服老爹每天干這么多活，還有心思撤除宰相給自己加活。

朱元璋放松的享受了一下說道：“安排的不錯，確實應該負責科舉考生的食宿，這樣也便于統一管理。”

朱標知道朱元璋是在告訴他此事做的好，并不在意他用自己的銀量按頓考生。

其實朱標還不知道，考生中早就有人帶起了節奏，就是太子殿下聽說考生們居然連食宿都沒有安排，呵斥了負責的官員后，怕咱們餓著立刻用自己的銀子包下來客棧按頓我等，太子賢明啊！

楊憲也是積極配合，弄的考生們眼淚汪汪的，都感覺自己被重視了，現在自己期盼的能賞識自己的明主已經出現了，一定要大試奪魁，然后與太子殿下共譜一段君臣相遇共創盛世的佳話。

朱標開口說道：“兒臣與宋師談論了一下科舉之事，宋師等預料恐怕此次新科進士中北方士子連百人都占不到，兒臣以為南北進士比例如此失衡，對朝廷絕非好事。”

朱元璋也是神色一凝：“標兒你說的沒錯，這是咱大意了，竟然忘了這么重要的一件事，不行，咱得叫李善長他們過來商量一下。”

朱標趕忙攔下他：“兒臣有些想法，請父皇指點。”

朱元璋一聽就安心坐了回去：“標兒想道解決的辦法了？好啊，咱聽聽兒子的。”

朱標先是問道：“父皇可是想主考經義？”

朱元璋點點頭：“嗯，咱不想讓那些讀書人對咱指手畫腳的了，他們的閑書讀的多了就容易起別的心思，讀了幾本雜書就敢對朝廷的政策妄加批判，這成何體統。”

朱標知道，朱元璋是想讓讀書人徹底變成只知道讀圣賢書，只會念著忠君愛國的木頭人，禁錮他們的思想，讓他們失去對事物的自我判斷能力，選拔出只聽命于皇帝的官吏，以強化君權。