第二十七章 被孤立的女王

麻雀的天空 第二十七章 被孤立的女王

普科休息區域，空明拍著手，嘴里吆喝著鼓勵的話，努力的提高大家的興致。

這也是沒有辦法的，普科的這些女孩應該都是屬于業余選手，甚至有一些是剛剛接觸排球，卻面臨著羽千尋不輸于職業選手的技巧。

打擊失落是很正常的，畢竟都是同一個年齡段的孩子，而且還是女孩，心里自然會脆弱許多。

空明不想因為一場比賽就讓這些女孩失去對排球的熱愛，生出天才與凡人不可逾越的想法。

天才既在凡人的頭上又在凡人的腳下。

孤獨的天才在凡人中反而會成為掣肘，會成為阻礙隊伍的絆腳石。

排球是一個團體運動。

空明沒有新增任何集體戰術，一是畫地為牢對于這些女孩來說已經是極限了，何況她們都做得很好，很好。

二是空明不相信那種極度消耗體力的發球，羽千尋可以再次連著發九球。

三是對于凡人來說，能夠戰勝一次天才，對于未來的路會更加的清晰。毫無疑問，羽千尋就是這么一個天才。

這已經不簡單是一場友誼賽，而是教練與球員之間的比賽。

普科沒有天才選手，藝科沒有經驗豐富的教練。

另一邊，羽千尋坐在板凳上兩分鐘，依舊可以聽見自己心臟“砰砰”的聲音，忍不住咳出了聲，感覺自己的肺要從喉嚨里面咳出來。

搶過陳蕊遞過來的水瓶，強行把那種惡心的感覺灌進肚子，擠壓著的水瓶發出“吱吱”的聲音。

羽千尋放下水瓶，咳嗽聲不僅沒有止住，反而更加的劇烈了。

陳蕊小心拍打著羽千尋的背脊，希望這樣能夠緩解些許呼吸不暢，握住毛巾的手隨著咳嗽聲越來越緊。

羽千尋的狀態自然也被其他人看在眼里，但沒有任何人走過來安慰。

這就是天才。

天才對于敵人的來說是恐懼的，對于隊友來說同樣是深淵。

那是一種不被重視，渺小、自卑、無知的恐懼。

只有身為老師的葉花花走了過來，有些擔憂的摸著羽千尋的手，冰冷冰冷的。

難以想象那么劇烈的運動，她的身體既然不是溫熱的，而是冰冷冰冷的。

葉花花挺了挺胸前的碩果，蹲下來，用自己的額頭貼著羽千尋的額頭，擔心道：“千尋同學，你真的沒事嗎？額頭有些微燙啊！要不休息一下，換別人上場吧！”

羽千尋咳了兩聲，抬起頭來，笑道：“沒事的，花花老師，只是小時候的毛病了，休息一會就好了。”

葉花花皺起眉頭，她得對學生負責，眼睛看向旁邊的陳蕊，目光詢問著她的意見。

陳蕊咬著嘴唇，她真的想不顧一切的同意葉花花的建議，但羽千尋的手一直緊緊的握住自己的手，目光堅定不已。

就像當年那場大雨一樣，緊緊的，握住了我。

就在陳蕊猶豫不定的時候，羽千尋貼著臉靠近陳蕊，貼著耳朵輕輕地說道：“沒事的，小蕊。今天請讓我任性一次，好嗎？”

那堅定懇求的目光，讓陳蕊無法拒絕，一只手輕握著羽千尋，另一只緊緊握住手中毛巾，擠出笑容，說出了那句“老師，我覺得也沒有什么問題”。

嗶~！

技術暫停只有三分鐘，雙方再次回到了場上。

普科每個人臉上都有些沉重，整體氣氛有些壓抑，而壓抑的給予者來自羽千尋。

藝科其他人的臉上有些落寞，整體氣氛有些松散，而松散的給予者也來自于羽千尋。

“消失發球！消失發球！消失發球！”

三分鐘完全熄滅不了觀眾席觀眾的熱情，羽千尋一上場就迎來了全場的歡呼。不知道為何觀眾席區域人數越來越多，甚至有其他年級的學生。

“啪”

羽千尋沒有任何猶豫，上場起手就是飛燕還巢的消失發球，她已經完全不考慮身體的情況，目光的視線只有一個，排球。

“那個球會消失！”

伴隨著全場的歡呼，球再次消失了。

普科的接任二傳只是擺著墊球的動作，微微下蹲，直到球出現在后方，也沒有任何舉動。

嗶~！

普科：藝科

14:17

全場歡呼起來，跳躍起來，吶喊者“小姐姐”的稱呼。

被教訓了的白露安安靜靜的坐在地上，臉上露出激動的喜悅。

今天，羽千尋讓他見識了，一顆小小的排球既然牽動著全場人的心。

雷驚蟄和林之夏似乎是鬧夠了，兩人身上一身掃帚毛，同一張板凳上，一個在左，一個在右，一個站著，一個坐著。中間空出位置的下方坐著白露。

兩個人的目光緊盯著排球場，林之夏時不時看一眼升降臺的空明，讓他沒有想到的是，鳳舞一個外聘的教師，既然對排球這么了解。

雷驚蟄皺著眉頭，嘴里“嘖嘖嘖”的不停，有些好奇普科的應對方法，沒想到依然是畫地為牢的集體戰術。

讓他在意的是，剛才的接應二傳似乎是直接放棄接飛燕還巢的打算，其他隊員都是如此打算的嗎?

他們的應對方法就是放棄飛燕還巢嗎？

“噓——”

觀眾席傳來嘩然的聲音。因為這球并不是飛燕還巢的消失發球。

羽千尋接著兩球飛燕還巢之后，劇烈咳嗽之后，第三球變成了普通的高吊球，普科一班終于在連失去六球之后，接住了一傳。

羽千尋忍住胸前的不適，快速的回到前場區補位，期待著看著上空，半響后聽到了球落地的聲音。

嗶~！

普科：藝科

15:19

后場區的三人沒有一人接住一傳，連組織進攻的機會都沒有。

羽千尋一愣，那個球輕飄飄的，落腳點都不是很刁鉆，她還以為一定可以接住呢！

是太累了嗎？

“哇，搞什么，這么垃圾，我上去都能接住，行不行，不行就滾下去，不要丟人現眼了。”

“真是好笑，那三個人是機器人嗎？走那么慢，黃花菜都涼了，不行就回家洗洗睡吧！”

“長得人模狗樣的，接個球都沒有我家的阿旺利索。”

“阿旺是什么？”

“我家一條狗咯！”

......

......

后期三個女孩子自然聽到了觀眾的罵聲和嘲笑聲，身體氣得微微顫抖，她們并不是故意漏球。

而是羽千尋的五次發球讓她們感覺沒有自己的事，所以松懈了下來，在她們的意識中都已經覺得沒有自己的事了。

誰想，突然的一球。

羽千尋自然也聽到了，站起身來想說些什么，胸前的擠壓疼痛感瞬間遍布全身，咳了起來，想說什么都被咳嗽帶走了。

羽千尋的咳嗽不僅沒有讓隊友生出同情之心，反而覺得非常的做作，讓人惡心。

嗶~！

普科發球，同樣像送在對方手中的高吊球，中規中矩，相比剛才更是沒有什么威力。

但...羽千尋始終都拿不到球。

球不是在一傳那斷掉，就是在二傳那斷掉。

隊伍的氣氛變得越來越壓抑，明明能接住的球都已經接不住了。

......

......

球不知道是不是故意，每次即將傳向羽千尋時，在半路都會莫名其妙的斷掉。

就像——故意被孤立起來的女王。

———————排球小知識———————

正面雙手墊球是最基本的墊球方法，是各項墊球技術的基礎，只有在掌握這種技術之后，才能進一步學習和運用其他墊球技術。

準備姿勢：判斷來球方向、落點，迅速移動到位，對正來球，身體成半蹲準備姿勢。對力量較大、速度快的來球，準備姿勢更要低些。

手型：墊球的手型，除單手墊球和擋球外，一般有三種。一為抱拳式：雙手抱拳互握，兩拇指平行向前；

二為疊掌式：兩手掌根緊靠，兩手手指重疊后合掌互握，兩拇指平行，三為互靠式：兩手腕部緊靠，兩手自然放松。無論什么手型，都應注意手腕下壓，兩臂外翻形成一個平面。

擊球和墊擊部位：正面雙手墊球的擊球點一般應保持在腹前一臂遠距離，用小臂前半部腕關節以上左右撓骨內側平面去擊球。

墊擊部位過高或過低，不便墊準和墊穩，并且還容易造成“持球”“連擊”犯規或墊球失誤等。同時，擊球點保持在腹前，便于控制手臂與地面的角度；便于觀察來球；便于運用身體的協調力量，可以提高墊球的準確性。

自由人的主要作用是防守，可以在后排進行任意的替換。自由人是不能發球、扣球、攔網或試圖攔網、在前場區做二傳參與前場進攻的。

所以一般由一名身材矮小但是動作靈活的，能夠迅速倒地救球使得比賽得以繼續的球員擔任。為了易于區別，自由人將穿上與其他球員不同顏色的衣服。

每一局每隊最多可替換六人次。可以同時替換一人或多人。

每局開始上場陣容的隊員在同一局中可以退出比賽和再次上場各一次，而且只能回到原陣容的位置上。

替補隊員每局只能上場比賽一次，而且他只能由被他替換下場的隊員來替換。

兩點換三點是當二傳在前排時，前排只剩2個進攻點（主攻，副攻），這時用替補接應換下前排的二傳，同時替補二傳換下后排的接應，保證前排3個進攻點。

每個隊在每局的比賽中都只有兩次的暫停機會。

排球戰術：可分為個人戰術和集體戰術兩大類。個人戰術即個人根據場上情況有目的地運用技術的過程，分為發球、一傳、二傳、扣球、攔網、后排防守6項個人戰術。

集體戰術是指兩個或兩個以上隊員之間有組織、有目的的集體協同配合。集體戰術包括進攻戰術和防守戰術。

進攻戰術是指在接對方發、扣、攔、傳、墊過來的球后，全隊所采取的有目的、有組織的進攻行動。

進攻形式包括強攻、快攻、兩次球及其轉移。強攻指在沒有同伴掩護的情況下，強行突破對方攔防的進攻。