第23節 FM收音機培訓3

芯片產業帝國 第23節 FM收音機培訓3

李飛就非常嚴肅地強調，必須牢記電流，電壓，功率，以及電阻之間的轉換公式關系，

因為這是電子技術最基礎的知識，作為一個生產技術員，更是必須掌握這些電子基礎知識，否則的話，就很難通過一個芯片datasheet所標注的各項參數，去辨別一個芯片的質量，例如：最簡單的就是芯片的輸入電壓，靜態電流，

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除了以上的電子技術基礎，李飛又進一步講敘電子技術基礎，例如：電阻，電容，三極管和二極管在電子電路的作用，又如何用萬用表去測量識別三極管和二極管的管腳方向，又如何解釋由三極管組成的放大電路和二極管組成的整流電路，由電阻和電容組成的濾波電路…，

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李飛用了一個小時的時間，用非常樸素簡單的語言去講解以上電子技術的基礎，完全拋去繁雜的數學公式，讓電子技術基礎知識看起來不再是一件非常難理解的知識，而是變得非常簡單有趣，

此時，會議室也非常安靜，只聽見嘩嘩嘩寫字的聲音，30位生產技術員生怕漏掉了李飛所講的電子技術基礎知識，都屏住了呼吸，非常認真聽講著，非常認真地把李飛所講的，寫在筆記本上。

講完以上電子技術基礎知識，為了讓30位生產技術員理解更透徹一點，消化這些電子技術基礎知識更快一點，李飛就讓30位生產技術員現場提問，還有沒有不理解的，

于是，年輕人阿亮馬上舉手，語氣尊敬地提問道：

“張工，用萬用表測試三極管的類型，以及三極管的管腳，所有的三極管都是這樣測試的嗎？”

李飛語氣平和道：“是的，所有的三極管都是這樣測試的，沒有問題。”

（注：三極管按材料分有兩種：鍺管和硅管，而每一種又有NPN和PNP兩種結構形式，這兩種結構工作原理都是相同的，且都引出了三個管腳，分別是基極（B），集電極（C）、發射極（E）。不過，這兩者的極性是不同，需要用萬用表去測量，其判別過程如下：用萬用表打到電阻擋時，黑表筆代表電源正極，如果黑表筆接基極時導通，則說明三極管的基極為P型材料，三極管即為NPN型。如果紅表筆接基極導通，則說明三極管基極為N型材料，三極管即為PNP型…，測試三極管的管腳也是這樣類似的過程。）

回答完阿亮的問題后，一位30歲中年人也馬上舉手，語氣尊敬地問道：

“李工，由三極管組成放大電路，和由電阻和電容組成的濾波電路，需要背起來嗎？”

李飛回答道：“以你們目前所掌握電子技術基礎，最好記起來，因為所有復雜的電子電路，都是由這些最基本的電路組成的，”

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李飛根據十位生產技術員的提問，基本確定三十位生產技術員掌握了剛才所講的電子技術基礎知識。

于是，李飛再進入下一個章節，收音機工作原理，

收音機工作原理是從天線接收到的高頻無線電信號經過電子電路的解調還原成音頻信號，再送到耳機或喇叭變成聲音。

而從接收天線得到的高頻無線電信號一般是非常微弱，直接把它送到檢波器不太合適。在選擇電路和檢波器之間插入一個高頻放大器，把高頻無線電信號放大。

高頻放大器是多級放大電路組成，且每一級電路都有一個諧振回路，當被接收的無線電的頻率改變時，諧振電路都要重新調整，

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李飛在講述收音機原理時，同時，也打開了FM芯片Datasheet的芯片內部電路方框圖，以及整個收音機的電子電路圖，

對比FM芯片所組成的電路圖，李飛進一步說明，收音機工作原理，是通用所有的收音機，不管是分立式還是芯片集成的收音機，

唯一的區別是：

分離式收音機是用大量的三極管和二極管，電阻，電容，所組成的各級電子電路，去完成由高頻無線電信號經過各級電子電路的解調還原成音頻信號，

芯片集成式就是把電阻和三極管（mos管）大量地集成在一個芯片上，再通過芯片引出的管腳外接電容或者二極管…，

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李飛認真地講完收音機的工作原理，以及FM芯片的工作原理，再進入實戰部分，就是如何利用FM收音機的工作原理去維修故障，

李飛就非常強調，一定要根據收音機工作原理去維修，去查找故障的具體原因

切記不能出現這樣的行為，不管收音機出現什么樣故障，直接更換芯片，就一定好，

雖然這樣確實是修好了收音機故障，但是，沒有認真地分析收音機具體的原因，這是不合格的技術員，

這樣的話也就沒有技術上的積累，不能防止下次出現的同類故障。

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就這樣，三十位生產技術員有了電子技術基礎知識和理解了收音機的工作原理后，

對在李飛編寫的收音機維修手冊上，所描敘收音機的故障，三十位生產技術員逐漸有一個清晰地認識，能夠具體分析其原因，

不再是只要電路出現故障，直接更換芯片包好的簡單思路！！！

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那么，經過李飛的培訓，三十位生產技術員對電子技術基礎知識和收音機維修，有著非常大的提升，

這也是李飛在編寫培訓內容時，就考慮了，盡可能站在生產技術員的理解水平上，去講解清楚電子電路，而不是用大量的數學公式去講解電子電路工作原理，

李飛開始先從最簡單電子基礎知識講起，

接著逐漸引入到收音機工作原理，FM芯片電子電路原理，

再到收音機維修，以及維修思路，

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講完以上的培訓內容，李飛就問三十位技術員還有沒有不懂的地方，

三十位技術員立即表示理解很清楚，都明白了！

李飛就點點頭，但是為了讓這三十位生產技術員掌握基礎知識更多一點，就表示投影畫面上的文檔，會以郵件的方式發送給各家工廠老板，

三十位技術員十分高興，并紛紛地感激地說道：

“李工作為一個芯片級別的研發工程師，今天為我們這些菜鳥講課，真是太感謝了！”

“是啊，通過李工的授課，我立即豁然大悟，不再為電子電路出現的數學公式感到苦惱，真是太感謝李工！”

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