019 數學建模天才

我的代碼分身 019 數學建模天才

ACM世界總決賽的難度很高，不光需要高超的編程思維，一些壓軸題對具體數學的思想也有要求，所以陳旭現在需要學習數學。

算法可以具體化成為一個任務，讓代碼分身去完成，數學題卻是抽象的邏輯，即使代碼分身真的擁有解決數學題的能力，陳旭也不知道怎么把數學題拆解在代碼分身面前。

所以數學建模部分，需要陳旭自己來解決。

這段時間陳旭沒怎么在意最后的總決賽，因為一開始他覺得亞洲區域賽的全場第一夠他用的了，再來個世界冠軍，他怕吃不消，所以也沒怎么學習數學。

臨近賽前一個月，他忽然想要拿第一了，時間上很匆忙，根本沒時間留給他自己學習了。

他決定找個數學大牛來帶帶他。

他找到計算機學院的趙院長，讓他幫忙介紹一下數學學院能帶他數學建模的教授。

趙院長聽了陳旭的話，皺起眉頭，陷入了沉思。

陳旭趕忙說道：

“如果不方便的話就不麻煩了，我再想想其他辦法。”

趙院長搖搖頭，說道：

“說實話，我們學校的數院的實力不太強，我建議你去金陵大學，他們的數學是國內頂級的水平。”

陳旭聽到這話，苦笑道：

“我也不是金陵大學的學生，那邊的教授能帶我嗎？”

趙院長說道：

“你先別著急，我讓程校長跟他們交涉一下。”

“程校長？！”陳旭很驚訝，沒想到要麻煩到總校長，他有些不好意思。

趙院長笑著安慰陳旭說道：

“沒事的。”

當天下午，趙院長就打電話給陳旭說一切事情辦妥了，讓陳旭直接去金陵大學理工學院找袁教授。

陳旭掛斷電話，感嘆院長和校長對自己太好了，讓他有些受寵若驚。

馮峰在一旁笑道：

“兄弟你可是亞洲區域賽的第一，要代表咱們學校去參加總決賽的，往大了說，你是代表我們國家去爭奪榮譽的，你提出要求了，別說金陵大學的一個教授，就是京都大學的總校長都得對你上心。”

陳旭嘿嘿笑道：

“說的也是啊。”

和袁教授約定的時間是晚上八點半，陳旭收拾好東西，準備自己去金陵大學，后來想到acm畢竟是團隊賽，組里的馬偉光和溫童也得給帶上。

他看了下時間，這個點剛好是校acm社團的活動時間，他很久不去那個社團的，但是馬偉光和溫童這時候肯定在社團里。

想到這，陳旭便直接去了社團活動的教室。

果然，社團活動照常，acm的社團成員都坐在教室里研究算法。

站在門口，陳旭伸手敲了敲門，笑道：

“打擾一下。”

話沒說完，本來安靜的教室忽然炸鍋了。

大家看到門口的陳旭，紛紛站起來鼓掌起哄：

“大佬來了，大佬來了。”看來陳旭的熱度雖然在學校里消退了，但是在acm社團里永遠是太陽一般的存在。

講臺上的負責人李解讓陳旭趕快進來，跟大家聊聊。

陳旭走進來，壓壓手示意大家安靜一下，笑道：

“我今天過來是找馬偉光和溫童有事情的，趕時間，咱們下次再聚一塊一起學習哈。”

大家趕忙都看向馬偉光和溫童。

本來坐在教室里一直很焉的溫童從一開始看到陳旭出現在教室門口，眼睛就陡然一下子明亮。

當聽說陳旭找自己，她眼神里更是跳躍著難以掩飾的喜悅，她沒忍住，站起來飛快地跑到陳旭的跟前。

馬偉光跟在身后。

陳旭揮手和大家告別，帶著馬偉光和溫童走出了教室，來到走廊里，說了自己打算去金陵大學里找袁教授學習數學建模的事情，想讓他們倆跟著自己。

溫童和馬偉光自然是沒意見的，唯一擔心的就是怕跟不上。

溫童兩人回到教室，收拾好自己的書包，背上走出教室，跟陳旭坐地鐵趕往金陵大學。

他們仨來到理工學院找到了袁教授，說明了來意，袁教授點點頭，讓他們進了教室。

此時教室里還坐著一個學生，看到陳旭他們三人進來有些奇怪。

袁教授這便將陳旭他們仨人未來要在這里學習一個月的事情說了，還幫忙介紹了一下。

這位同學叫羅本，是金陵大學數學系的一名大二學生，在這里學習是為了備戰半年后的世界建模大賽，他在數學建模上獲得的榮譽絲毫不比陳旭在acm獲得的榮譽要低。

羅本想起來陳旭是誰了，笑著站起來說道：

“在英芽網看過你的報道，程序寫得不錯。”

英芽網是中國大學學術圈里的一個非官方期刊，里邊登載一些發生在大學生身上的事情。

陳旭帶領金陵理工大學奪得亞洲區域賽全場第一的時候，這個網站就對其大書特書，并將報道置頂了一周。

陳旭笑了笑，客氣說道：

“我也認得你，你在數學建模圈子里很有名。”

羅本繼續說道：

“可惜我們領域不一樣，要不然我真想和你比一比。”

陳旭對羅本突如其來的好斗激情感覺莫名其妙，自己又不是劍客，見面了就要拼招有點太中二了吧。

袁教授看他們聊得很歡，看了一眼手腕上的時間，說道：

“那我推遲十分鐘上課，你們還有二十分鐘熟悉一下對方。”說完就走出了教室。

羅本見袁教授離開教室，轉頭看向陳旭說道：

“比數學比算法都不公平，要不咱們比一比記憶力吧。”

陳旭沒來得及拒絕，身后的溫童就氣哼哼地問道：

“怎么比？”氣勢上完全不輸對面的羅本。

羅本說道：

“圓周率咱們都熟，我用哈希算法線性探測對圓周率進行重排，咱們就比背誦重排后的圓周率如何？”

溫童攥著陳旭的胳膊，激動地說道：

“比就比，誰怕誰。”

陳旭嘴角抽動，好像自己莫名其妙地被推上了最強大腦的舞臺。

羅本走到教室電腦跟前，打開了一個文本，然后看向陳旭說道：

“為了公平起見，哈希算法的函數由你來選。”

函數不同，圓周率映射出來的新數列也不同，所以就杜絕了在之前準備好的這種可能。

陳旭被趕上了架，這時候也懶得退了，正好借這個機會教育一下這個金陵大學的土著，讓他知道普通大學的學生也是不好惹的。

他走到電腦跟前，悄悄地將U盤插進主機，將代碼分身拷貝進電腦，然后隨意選了一個哈希函數。

圓周率數列進行了重排，投影在大屏幕上。

羅本看向陳旭說道：

“一分鐘，看誰記住的位數多。”

陳旭點點頭。

兩人走到投影幕布前，同時抬頭開始記憶數字，溫童負責計時。

與此同時，陳旭的代碼分身在電腦里也對這組數列以一秒400個數字的速度進行遍歷......