第九十三章:答題甭管會不會,都不能空著

影視世界之從少年派開始 第九十三章:答題甭管會不會,都不能空著

“那這次數學競賽或許是歷年來，分數最低的一屆。”老者也不在意，因為與他相交談之人的身份，放在整個數學界，都舉足輕重。

有志不在年高，出名要趁早。

陶哲軒，13歲獲得國際奧林匹克競賽數學金牌；16歲獲得弗林德斯學士學位；17歲獲得弗林德斯大學碩士學位；21歲獲得普林斯頓博士學位；24歲起在加利福尼亞大學洛杉磯分校擔任教授；2006年31歲時獲得菲爾茨獎，拉瑪金努獎，麥克阿瑟天才獎……

什么是大佬，想必這就是了。

甚至如今圣國的數學競賽在國際的地位，都需要他來當出題人，當評委，來提升圣國數學在國際上的地位。

你在圣國國內再牛批，國際上不承認你，你也沒有辦法。

所以就很尷尬，國內名聲，地位顯赫的老數學家，在國際上得不到承認，甚至不如一個三十出頭的年輕人。

好在陶哲軒心系祖國，主動提出回到圣國，這才迫使國際不得不承認圣國數學比賽在國際的地位。

“我相信我們國家總有人才輩出，這個埃爾德什差異問題，號稱八十年沒有人解答出來，其實早在兩年前我就在一次實驗中無意間解開了，我沒當回事，如今拿出來，就是一個噱頭，萬一真的有天才降生，那么我就上書國際奧林匹克組織，把這一榮譽讓給那個年輕人，然后告訴世界，我們圣國，早已經站起來。”

“天地玄黃，宇宙洪荒，天戴其蒼，地履其黃，我泱泱大國，橫有千古，縱有八荒。

不尊仙，不拜圣，不封建，不懶惰

天行健，我圣國人以自強不息”

“曾經在澳國，我們一家幾口人在國外遭受的白眼，就是那時的圣國在國際上遭受的白眼，我不希望我們的下一代，繼續遭受這種白眼了。”陶哲軒握緊了拳頭說道。

“我相信著，我圣國，人杰地靈，一定不會讓我失望的。”

……

卻說陳凡已經答完了題，從考場里出來，正打算背著書包回家，就被人攔住了。

一個看起來四十多的女人直接把陳凡攔住了：“哎，同學，我問一下，數學競賽的考場在哪里？”

陳凡抬頭一看，陶虹？

不，不對，這又是那個電視劇的劇情？

“系統，碰到劇情人物了，怎么沒有解鎖腦域開發？”陳凡在心里問道。

“您已經解鎖過了，提醒一下，春風中學宋老師，就是您眼前的這一位。”

系統聲音過后，陳凡想起了有關于這個的電視劇，小歡喜。

而眼前這位名叫宋倩，是春風中學的金牌教師。

沒想到，連小歡喜都被融合到了這個世界。

“同學，同學？”宋倩看著陳凡呆呆地看著自己，擺了擺手。

“哦，對了，您是宋老師吧，我在一家補課機構的老師名單上見過您，我是精英中學的。”陳凡自來熟的說道。

“哦，這樣啊，你也是來參加數學競賽的？”宋倩不認識眼前這個帥氣的小伙子，但是對方認識自己，這就夠了。

“是啊，是啊，實驗樓三樓，您一進樓梯口就可以看見了。”陳凡總算想起來了，原來考場那個唯一的女孩兒就是喬英子了。

“系統，我碰見喬英子，你怎么也沒有觸發腦域開發呀。”陳凡問道。

“NJDX—英子，就是喬英子了，你早都遇見人家了，還有人家微信。”系統。

“我湊，可惜了。”陳凡無語。

告別了宋倩，陳凡想著在清華大學逛一逛。

畢竟，這可是最高等的學府。

高等學府，自然有高等學府的氣派，逛了一逛，這里的景色還是很美的，畢竟是這里依靠著曾經康熙大帝的行宮熙春園而建。

而熙春園，就是如今清華園的前身。

有詩云：景昃鳴禽集，水木湛清華。

故此，后世人題匾額：水木清華于園內。

這也是清華一名的有來。

清華大學依靠著清華園而建，陳凡踏入其中。

只一句話可以形容，檻外山光歷春夏秋冬萬千變幻都非凡境；窗中云影任東西南北去來澹蕩洵是仙居。

這里的景色，當以水木清華荷花池、近春園荷塘和萬泉河為最。

其中朱自清的荷塘月色，便是以游賞過這里才得以寫出的。

月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又象籠著輕紗的夢。——荷塘月色

“想必這里晚上會更美吧。”回憶起朱自清的文章，陳凡喃喃說道。

優美的文字沒有境界，就是一堆死的文字。

擁有境界的文字，便是絕美的詩篇。

讓別人感受到你詩文里的優美文字容易，讓他人感受到文字里的境界卻是難。

這是清華里流傳出來的寫文章方法總綱。

清華里處處都是詩，處處都是文化底蘊，就連一女生宿舍，都有專屬名字，靜齋。

管理辦公場所叫做古月堂。

感受了一下學校里的肅穆，陳凡卻是感覺不適合自己，這里或許是人才的搖籃，問學者的圣地，但是有些東西學學就好，你會的我會，你不會的我還會，說白了，只不過是游戲人生的工具而已。

人生若只專注于一個領域，陳凡感覺都對不起自己不斷升級的大腦。

知識目前來說，只不過他不斷開發自己大腦的一個養料而已。

來過了不知道，那是無知。來過了，看透徹了那才叫經歷。

游覽了國內知名學府，陳凡長了見識，多了經歷，眼界更加寬闊了。

經歷就是一個長見識，拓寬視野的一個東西。

沒有見識，叫鼠目寸光，井底之蛙。

人生就是一個這樣不斷長見識，不斷學習的過程。

要學會樂在其中。

……

數學競賽完畢之后，競賽組的老師立即開始批卷，而陶哲軒來到批卷子的地方。

“陶教授好。”批卷子的老師們看見了他都開始打招呼。

“你好”

...

陶哲軒拿起卷子，也不看名字，就是拿起來，翻到最后一頁答題卡，看最后一道題。

許多學生寫了，畢竟大家都有一個概念。

甭管會不會，都給他寫上，不能空著。

萬一得個一兩分呢？

當然陶哲軒翻得很快，因為他也可以做到一目十行，過目不忘。大部分學生在他看來，寫的都驢唇不對馬嘴。

翻了一半，他心里失望，就在中間的一份答題卡上，他看見了他想要的答案。

詳細的解答步驟，空前的邏輯性，以及宛如刀刻一樣的字體，體現了答題人的嚴謹性。

關鍵是，兩種答題步驟，一種是完全運用高中知識來解答，另外一中是高等數學。

“快，快，快，這就是我想要的答案，拆卷子，把這份卷子提前批出來，名額已經定了，他就是第一。”

“好好好”

所有老師，連忙說是，因為站在他面前的不光是國內最年輕的教授，還是這次全國大賽的總負責人。