【2286】不是美術老師是數學老師2

重回八一：長嫂的奮斗 【2286】不是美術老師是數學老師2

“再看看隔壁這張照片，是當年廠里的情況，簡陋的機器，造成生產的產能低下。甚至有人用手工來彈棉花。產能低下是什么意思呢？就是生產出來的東西不夠大家用，所以，衣服穿破了，也沒得換。照片里的小朋友就此也就穿得沒有我們現在的小朋友好看了。”

寧老師這段話說完以后，有個家長忽然發現了什么新大陸，推著某人說：“哎，你這位同志，你剛才不是批評人嗎？你過來聽什么？”

背著相機的那位老大叔本是被大伙兒氣到站在角落里生悶氣了。心里頭不甘心，所以豎著兩只耳朵一直在等著找大伙兒的茬。沒想到聽著聽著，感覺這人講得好像還可以。

寧云夕沒有受到外部環境的任何影響，一上課堂寧老師就好像走上手術臺的醫生一樣，心無旁騖：“現在，要說說這張照片的技巧值得我們學習的地方在哪里了。就好像一個會拍照的人相機，和一個不會拍照的人相機，拍出來的東西肯定是不一樣的。舉個簡單的例子，來，磊磊小朋友，現在給你個相機，你能拍出像上面掛的這種照片嗎？”

媽媽終于關注到小爺了。磊磊精神一振，立馬高舉自己的小手，緊接著配合媽媽搖搖小腦袋：小爺不行的～

“小谷，你呢？你覺得你能嗎？”寧老師不會厚此薄彼，又問問另外一位小朋友。

小谷對寧老師一樣搖搖小腦袋，一雙小手抱住媽媽的脖子：磊磊不行，我也不行的。

“所以，我們需要向攝影師學習相關的攝影技巧。你們仔細看，這張照片，在構圖上，它巧妙地選取了一個三分法構圖。三分法構圖目的就是為了突出主體，也是最常用的拍照構圖方法。把照片分為九個相等的分格——來，再看這張照片，這張照片你們看看，只有一張人臉，一看都知道不是三分法構圖了，它用的填滿構圖法。目的是讓所有人都關注主體，讓主體的細節放大出來，每個人都能看清楚上面的細節。”

“你這人！”背相機的老大叔忽然一只手又指向中間講課的寧老師，“你什么都懂呀！”

所有人唰的回頭看看這位激動的老大叔，想：這老大叔又干嘛了？不是一臉嫌棄說人家寧老師只會教紅雞蛋是粗人嗎？

“人家是著名的首都四中的老師。”包太太趁機指出老大叔才是孤陋寡聞的那個人。

“美術老師？我明白了！”老大叔道。

“不是——”包太太和小谷媽媽哭笑不得。人家寧老師是鼎鼎大名的數學高考狀元老師。

“不是美術老師是什么老師？歷史老師？”老大叔咬定了寧老師肯定是文科類老師。這么懂文化知識不是文科類老師難道會是理科老師？

“寧老師是數學老師。全國最有名的數學老師之一。”包太太和小谷媽媽說出實情。

老大叔的臉上遭遇到了前所未有的暴擊，顯然是無法置信無法理解，被完全震住了。