第二三六章 想著贏,你就輸了。

山溝書畫家 第二三六章 想著贏,你就輸了。

“三爺，還是去正規醫院好。這種裝神棍的騙子，就應該報警舉報他。”鐘岳實在找不出理由，如果一個醫生有如此精湛的醫術，為什么一天只看三個人。也想不通，如果他是懸壺濟世，為什么會把閻王爺當成擋箭牌，來作為他治不好人的借口。

隨便的一句我盡力了，恐怕都要比“閻王爺點了名，再去拉扯，會折壽”這個借口要有說服力。

屋里開了空調。這個季節，本來不應該開空調的。夏暑早就消了，寒潮還沒來，正是秋高氣爽的好時候，然而空調一直都是打在二十六度。這個從昨天鐘岳來農莊就察覺到了。可能對于黃幼薇來說，冬寒可能就是一年之中，死神鐮刀接觸脖頸最近的時刻。

朝春陽喝了口茶，“人家可是帶證行醫，正規診所。不少有錢人家得了頑疾治不好的，都去張鶴平那兒治好了。聽說好像是張仲景的后人。”

“又是后人……”鐘岳忽然覺得有些對不起自己的先祖名聲啊。王格靠著書圣后人的名聲，在文化圈混得風生水起，現在這個張鶴平，又是滬上名中醫，自己這個鐘繇后人，混得也太慘了些。

黃三笠喝了口茶，“小薇，你去上邊休息一會兒吧。”

黃幼薇放下書，“我替爺爺說吧。我們來找張鶴平醫生，正是因為他是張仲景的后人。我的病，看過這么多醫生，都說治不好。有說三個月會死的，也有說三年或者五年會死的，可是我已經十八歲了。張家的《傷寒論》可能對治好我的病有幫助。”

中國古代的醫學經典名著之中，四本著作立于不朽——《黃帝內經》、《難經》、《神農本草經》以及《傷寒病雜論》。還有一種說法，則是《黃帝內經》、《傷寒論》、《金匱要略》、《溫病條辨》，但無論哪種說法，張仲景的《傷寒論》都是中醫典籍中的經典。

鐘岳不覺有些心疼地看著黃幼薇。一個從小面對死亡的人，當說起自己的病況的時候，居然是一副如此淡然的樣子，難怪當初在青少年宮看到黃幼薇，到后來，始終沒有見過黃幼薇有過多的表情流露。

一個在死亡陰影下生存了十八年的人，世間的大風大浪，對她來說，又算得了什么呢？

黃三笠露著牙笑道：“你從小就聰明，爺爺的心思你都知道。不過小薇啊，想得太多，容易讓自己太累。”

“我沒想啊，這不是明擺著的嗎？”

鐘岳看著這對爺孫，說道：“三爺，那我就先走了。”

“哦，好。有空常來，我們已經會在滬上多留幾日。張鶴平那邊我再找找關系。”

鐘岳看了眼黃幼薇，便離去了。他呆在這里也無用，還不如回去讓葉安問問，有沒有辦法，盡快讓黃幼薇能夠看上這位神秘的老神棍……老神醫。

華美的畫展，雖然已經在會展館陳列了快一個星期，不過還沒有正式地宣傳過。

康敏坐在辦公室內，與柳梢娥打了電話。

“姑姑，新生畫展結果出來了。”

電話那頭似乎沒有任何期待地接過話，“鐘岳摘了桂冠吧？”

“恩，您預料得不錯。現在國畫系的那些老教授們，都沒有一句牢騷了。勾皴石法，鐘岳的國畫技法，比同屆的學生高得太多了。”

“他來畫展看過嗎？”

康敏回憶了一下從教務處拿來的每日簽到考勤，說道：“沒有來過。都過了一個星期了，聽說曹丹青去了京北交流座談，鐘岳沒跟過去，也沒來學校。之前打過一個電話，畢竟也是校級比賽，多少有個獎狀禮品什么的，也沒見他來領。”

“挺好的。”

“好？姑姑哪里看得出好了？倒是學校里的那些主管教務的老師，在會議上向我反映過不少關于學生間的怨言，說校方對待學生態度不一，教育資源不均的抱怨，很多學生缺課不簽到，用鐘岳的例子做借口。”

“呵呵。學與不學，都是他們自己的事情。如果一個大學生，連自己的學業前途，都要高校的老師強摁著頭喝水，那能教育的出人才來嗎？”

“我也是這個意思。”

柳梢娥說道：“說到底，還是嫉妒人家。一個人若太想著贏，他本身就輸了一籌，所以對于曹丹青，對于鐘岳，阿敏，你身為華美的領導者，需要做到拿捏得當。未來的書壇畫壇，可能真的會有一位華美的大師崛起。”

“您現在說這個還太早了些。”

“不早了。今年入冬的全國大學生書法大賽，派他去磨礪磨礪吧。”

康敏伸手翻了翻桌上的校歷，皺眉道：“我倒是把這件事情忘了。只是之前鐘岳選了國畫系，按照歷年的規矩，書法大賽都是書法篆刻系的學生按照綜合成績，篩選名額報上去的。現在如果要破例把鐘岳報上去，又會讓學院里的老師和學生不滿。”

“不需要，之前在徽州他拿過獎，徽州書協會提名，是有一個名額的，不過就是代表徽大參賽而已。”

康敏皺眉，“那不是把榮譽送給徽大了？”

“阿敏，我不是說了嗎？一個人若太想著贏，本身就輸了一籌。代表誰去重要嗎？這樣一舉兩得，又何必再去計較這些東西？”

“您說的對，是我看得狹隘了。”

電話那頭傳來一聲嘆氣，“我們這一代，經歷過太多坎坷，所以明白一些傳承的重要性。阿敏，我把鐘岳推薦給你，目的不是說讓華美變得多優秀，而是想把一下我認為需要保留下來的東西，交到你的手中。我們老一輩的沒多少日子了，需要你們年輕人扛起大梁來。”

“我明白，姑姑。”康校長深吸一口氣，目光堅定地說道。

“教育，不是要把學生個個都教得有多優秀，但身為教育者，你需要明白的一點就是，要讓他們學會欣賞優秀的人。”

康敏掛了電話，坐在椅子上沉思良久……