第一百一十五章 思想

越戰的血 第一百一十五章 思想

又休息了兩天，戰士們就回來了八、九成。當然，還有此家遠的只怕這會兒還在路上或是剛到家，為了整支部隊的戰斗力我們也就不等他們了，于是新一輪的訓練就此展開。

訓練這個東西，要練起來可以說練一輩子也練不完……單兵進攻、班進攻，連進攻；班防御、排防御、連防御；投彈，叢林射擊，步坦步炮協同……

光是這訓練科目的單子拉開就一大摞，一天訓練一樣隨便輪著來一遍都要一個月。

不過我們是合成營，合成營的重點就是要使戰士們跳出老一套的戰術轉變部隊的職能，所以重點還是放在步坦、步炮協同這些訓練方面。

步坦訓練除了之前的跟隨訓練外，很快就加進了協同進攻及步兵的坦克自救訓練。

協同進攻這一項的展開對我們來說并不是很難，因為我們中有許多人都是跟越鬼子打過仗的，在戰場上越鬼子怎么打我們也就跟著怎么打就是了……畢竟人家是在戰場上打了幾十年的仗的，那經過戰場考驗的東西學來了八成錯不了。

于是戰士們就開始學習和估算各種地形敵人炮火的死角……這一點對坦克部隊來說很重要，如果坦克部隊暴露在敵人的炮火之下，那就算有再優秀的軍事素質也是白搭，一通炮火過來基本上就廢了一大半了。

不過話說回來了，因為戰士們之前都有學習過炮兵坐標的觀測和計算，所以現在估算起對方炮火死角來就很輕松……只要敵人炮兵觀察員看不到。或者是對面有敵人炮彈無法逾越的高地就是他們的炮火死角嘛！

從這一點來說……戰場上的這些學問其實也是相通的。這什么步兵戰術。炮兵戰術啊……學到最后互相之間的界限就越來越模糊了，好像都是有聯系的。

比較有越的是坦克自救方面……

這坦克自救本來是只有坦克才學的……按一般人的想法，這步兵又沒有坦克，學坦克自救干嘛……但是要知道，坦克兵是開坦克的，他們要是在戰場上碰到坦克陷進爛泥里出不來的話……這種情況在越南是很常見的，尤其是在雨季。

這在這時候如果還要坦克兵從坦克里鉆出來自救……隨便被越軍火力打掉一、兩個坦克手，好吧！這輛坦克基本就廢了。

要知道坦克的協同是分為坦克內部的協同與外部的協同的。外部的協同就不用多說了，就是我們一直在練的步坦、炮坦協同，內部協同就是坦克內的炮手、二炮兵、駕駛員及車長的協同……這就要求四個人長期訓練、長期合作達到了一定的默契才能干得好的，也只有這樣才能充分發揮出一輛坦克應有的戰斗力的。那種隨便什么人鉆進坦克都能把坦克用得風生水起的情況……只會出現在電視、電影里。

所以，出于保護坦克手的目的，同時也是為了保證整體戰斗力……對步兵進行坦克自救訓練就很有必要了。

方式自然是讓坦克手給步兵上課……話說這玩意我也不會，這想教也沒法教，甚至直到這時我才注意到每輛坦克后頭都帶著一根“自救木”呢。

所謂的“自救木”其實就是一根直徑30厘米左右的硬木，長度跟坦克寬度一樣，平時就綁在坦克的屁股后頭……被那灰塵泥水什么的一蓋。就跟坦克其它地方一樣的顏色，不注意看還真發現不了。

就這一根爛木頭就能把坦克從泥沼中救出來？初時我和戰士們都不怎么信……但經過黃建福一行人的演示操作后。我們還不得不信了。

方法其實也不難，就是在坦克陷進爛泥時……在坦克前方的履帶上用鋼繩左右各弄一個繩套，然后把“自救木”穿進繩套里……這樣坦克一發動，雖然履帶還是在泥水里打滑，但繩套卻會被履帶帶動牽著“自救木”往履帶下壓……于是這摩擦力就增大了，坦克就慢慢往前開了一點，然后再重復進行這個動作，直到坦克開出泥沼為止。

當然，這是坦克陷進比較淺的淤泥中的自救法，在深的沼澤區……那其實也簡單，就是用上多幾根“自救木”，這些“自救木”彼此之間用鋼繩相連……然后馬達一發動……這坦克很快順著木排就出來了。

正所謂三百六十行，行行出狀元……我們這些當兵打仗的其實也是這樣，各個兵種都有自己的一點“絕活”，我現在要做的，其實就是把各自的絕活整合在一起。

步炮協同的訓練就提高到實彈射擊的高度……就是讓以步兵班為單位輪著來，一個班指揮一個炮兵連，有時是迫炮連有時是榴炮連，對假想目標……這些目標有時是正斜面的“堡壘”、“工事”、“坦克”，有時是反斜面或是視線死角內的一些“可能位置的目標”。

總之就是用炮彈炸，炸完后看目標被炸毀程度以及彈著點進行打分。

教導員覺得這樣訓練太浪費炮彈了……這其實不怪他，咱們部隊的傳統就是節省彈藥，就像從小節約習慣的人突然間要讓他放開手腳花……一樣也會覺得渾身不舒坦。教導員以及營里相當一部份參謀的情況都是這樣，以至于他們天天都在我耳邊念叨著……今天又打了多少多少發炮彈了，今天打的炮彈都夠前線一支部隊打一場仗了。

有時我都有些奇怪的……這打的又不是你家的炮彈，你們在心疼啥！

再說了……我覺得這也是完全有必要的，盡管說這戰士們大多已經學會了看坐標報諸元了吧，但是他們還沒有那種指揮的炮兵轟炸目標的敏感度啊！

所謂的敏感度，指的就是對某一方面學多了、練多了之后，自然而然的在腦袋里就會形成一種正確的意識。比如數學題做多了，看到一道題自然而然就會大慨知道這樣的題型該從哪個方向入手……

打仗其實也有很多方面類似這樣的現像……這仗打多了就會有些經驗，然后碰到緊急情況時自然而然的就會知道該怎么做才是最好的選擇。

所以，僅僅只是會算坐標還不行，這對付一場演習還馬馬虎虎……但如果真上了戰場，報上一組數據一通炮火打上來之后，保不準自己都懵了……

“這是我指揮上來的炮火嗎？是敵人打的還是我打的？”

“原來炮彈炸起來這么響這么可怕！”

如果連這些情況都沒搞清楚，那也就談不上之后的指揮和引導了。

所以我沒有任何遲疑……繼續打。

特別是沒上過戰場的一連就更是需要實彈訓練，雖然這跟實戰還有一些距離，但那一發發震耳欲聾的炮彈就在前方不遠處炸開，至少也可以讓他們想像一下戰場的殘酷。

單兵戰術訓練方面，我就有意識的開始轉變那種“精神戰勝一切”的想法。

這時代“左”的思想是根深蒂固，很多時候不僅僅是指揮員或是干部，當兵的甚至上過戰場的都有許多人認為打仗靠的就是“人”。

這里說的“靠的是人”，指的其實就是“精神力量決定一切，只要夠勇敢就能打敗一切敵人”的意思。

而支持這種觀點的最有力證據就是……

“你看，咱們部隊跟小日本、跟國民黨打的時候，哪里有什么先進的裝備，還不是把小日本、國民黨都打跑了！”

“還有抗美援朝，咱們用的武器也是萬國造，一樣打敗了美國佬的飛機大炮！”

有這些事實支撐著，所以想要說服他們很困難。

我所知道的是……凡事都不可走極端，武器萬能論是不對，精神萬能論當然也不對。戰爭應該是人、戰斗精神、武器以及戰術思想等方面的結合，各方面都很重要，哪一方面要是落后了就像短板原理一樣影響到整支部隊的戰斗力。

但就像張司令所說的，要改變裝備、改變教材相對來說還是容易的，但是要改變部隊的這種風格和思想……卻不是三言兩語就可以做得到的。

所以我也不多說什么，僅僅只是在戰術上做了點文章。

比如規定：

“能用炮火解決的必須用炮火解決！”

“聽到槍聲、炮聲時，首先要做的不是尋找聲源和敵人，而是找地方掩蔽……因為這時很有可能代表著敵人在瞄準你或是隊友發現了敵人！”

“不要離開自己的隊友，因為團結力量大，孤身一人發揮不了什么作用，而且很容易被敵人消滅。”

“要注意與隊友互相掩護，不要在沒有隊友掩護的情況下進攻、撤退或是穿過開闊地！”

這些添加進去的戰術吧……其實從根本上來說是跟部隊“左”的思想相抵觸的。

但我并不是從思想上入手，而是從戰術上入手……人的思想也往往是這樣，如果從正面去教育的話，往往不只起不到預期的效果還會引起很大的抵觸。

但如果換一個角度去做……就像我從總結戰斗經驗和戰術方法上向戰士們潛移默化的傳輸，就可以讓他們在不知不覺中受到影響。

這樣下去時間一久，等他們再回過頭看以前的自己的時候……才猛然發現不知什么時候整個思想都變了。(……)