2154、不來嚇唬人的

教育局長 2154、不來嚇唬人的

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[第3章

第三卷局長之路]

第260節

當教育科長，與當教研室主任，確實是兩個完全不同的崗位。當教研室主任，只對教學負責，教師的教研水平，各學科的教學質量，是教研室的業務范圍。而當教育科長，則要代表市教育局，承擔起全市的教育管理工作。教育管理工作的范圍很廣泛，特別是包括學生的入學、轉學、休學等與廣大家長息息相關的職能，也在教育科，所以，教育科有教育系統第一科的俗稱，其權限比教研室更重，同時，所帶來的壓力與責任也更重。教研室通常只與各基層的領導、各學校的教師打交道，與社會接觸較少；教育科，僅學生學籍管理這一項，就需要與全市所有中小學生的家長們打交道，科室4個同志，要面對著全市上百萬人哪！家長對學校的要求越來越高，對教師的要求越來越高，自己的法律意識和維權意識同樣越來越高，所以對學校、對教師的有關投訴量只增不減，居高不下。在上上下下把穩定擺在重要位置的大氛圍里，教育科責無旁貸地承擔起了維護基礎教育和諧穩定的重任，要妥善安撫提出種種要求也不管這種要求是不是合法、是不是合理的家長們，該解決的問題，要積極地幫助家長解決；家長要求沒有法律依據的，要態度友好地做出解釋工作。這項工作，其實是相當難做的。家長提出了要求，他可不管合法不合法，只要是不滿足他的要求，那他就會鬧，就會不斷投訴，讓教育科疲于應付，應接不暇！這就是謝秉國接任教育科長大半個月來的最切身體會！謝秉國一向喜歡清靜，像個學者一樣思考一些教學業務，以前只看到了教育科長榮耀的一面，哪里想到，不是每一個人都能來當好這個教育科長的。現在，真地架在教育科長的火爐上烤著，謝秉國才感覺到，這個滋味，那還真不是一般人能夠承受的。

所以，在許多地方，提拔副局長，優先從教育科長崗位上推薦，也是有一定道理的。在這個崗位上鍛煉個幾年，個個都是協調的高手、管理的高手，對于全教育系統的大事小情，基本上都能應付起來綽綽有余。而從其他部門提拔出來的，大概也只有辦公室主任在后勤管理、綜合服務方面比較適合提拔一位管綜合事務的副局長了。

看著謝秉國一臉痛苦的樣子，方圓細細地品味黃峰轉達的王國棟的話，越品味越覺得這就是真理。其實生活和工作，就是這樣。沒有困難，沒有麻煩，沒有矛盾，那怎么能鍛煉人？排除生活和工作中的一個個問題，就是不斷提升自己、鍛煉自己、升華自己的重要契機。一直在回避矛盾的人，或許永遠都只能停留在社會最低層；而不斷挑戰困難的人，或許會有失敗，但堅持下來的人，最終會成為人上人。

“沒有困難，怎么能看出你的能力和水平？”方圓一開口，就把自己內心此刻的想法說了出來：“在教研室工作的時候，謝主任也遇到過不少的困難吧？有的同志不支持你的工作，有的教研員水平不怎么樣，但謝主任是怎樣對待的呢？是迎著困難上，把一個個困難踩在了腳下，最終讓教研室的各方面成績走在了各科室的前面。”

謝秉國回想了一下：“是啊，那個時候也有很多困難的。”

方圓說：“謝科長擔任教育科長，是組織對你的信任，同樣也是對你的考驗。在教育科遇到的困難，肯定不比教研室少，甚至可能還會更多些，但正是這樣的考驗，才能讓上級特別是市委在考察這個同志能不能勝任更重要的領導職務。在困難面前退縮了，被困難打敗了，那么考察不合格，可能謝科長將永遠止步在科級；而迎難而上，把困難打敗，那么考察就會優異，可能不久的將來，謝科長就該更上一層樓了。”

謝秉國仔細地琢磨著方圓的話。謝秉國不傻，立刻就想明白了。謝秉國說：“可是有的時候，上面似乎看的并不是成績。”方圓說：“成績是基礎，沒有成績，就難以服眾。但成績不是全部，還需要考察其他的方面，比如對黨忠誠，比如德才兼備，比如風清氣正。謝科長，我的恩師，只要你能堅持公正做人做事，在教育科長的崗位上做出像樣的成績，我保薦你再進一步。這就算是我的一個承諾，怎么樣？”

謝秉國咬了咬牙：“好，那我就一定再努力克服克服困難，把教育管理工作做好。”

方圓像教師對學生一樣，臉上露出微笑：“我就知道，我的老師是很棒的。其實啊，謝科長，你絕對是機會難得。韓素貞主任分管教育科，她的教育管理經驗多么豐富？放眼全東州，還有誰能比得了韓主任的教育管理經驗？而翟局長也同樣是一個有能力、有水平的局長。跟著這兩位領導學習如何管理東州教育，這是別人想得到，也得不到的千載難逢的機遇啊！”

謝秉國說：“話是這么講，可是韓主任和翟局長之間，有一點你死我活的感覺。我現在頭痛著呢，我該聽誰的？愁死人啊！”方圓說：“從上到下，都是兩個一把手。真正又有幾個黨政一把手是完全合拍的？如果謝科長能夠與翟局長和韓主任兩個人都能友好相處，那就證明謝科長很好地適應了我們這個社會，是個真正的高手。更何況，我們向韓主任、翟局長學習的是其長處，是其經驗，是其管理辦法，而不是一些別的。這些好的東西都學會了，是不是當副局長也水到渠成了。”

謝秉國被開導得一掃沮喪之氣，精神也變得振奮了：“方局長，真是太感謝你了。本來我最近一直都很苦惱，經你這么一開導，我現在有一種撥云見日的感覺了。是啊，沒有困難，就不能鍛煉人。我跟著翟局長、韓主任，還有方局長，能學多少有用的東西啊！能這些東西都學會了，那我真地也該進步了。”

方圓感慨：謝秉國的進步“欲望”有點太強，越是這樣的心態，恐怕進步越不易啊！一個人進步不進步，綜合考慮的人因素很多，不是干好了工作、掌握了本領，就一定會進步的。但方圓不能說出這樣的話。方圓看看手表，說：“謝科長，你說不用一分鐘，你看看，十幾分鐘都過去了。”謝秉國站了起來：“不好意思。方局長，謝謝你了。以后，我還會經常向你匯報工作的，就像當初在教研室一樣。”方圓說：“多跟韓主任溝通，我覺得更好些。該避免的閑話，還是要避免的。”謝秉國說：“我就覺得跟方局長說說話，心里亮堂。”方圓說：“不能光想著自己，還要想想別人的感受。如果你是韓主任，看著自己分管的科長老往別人辦公室里跑，人家心里怎么想？這也是學問啊！”

方圓一副老氣橫秋的樣子，謝秉國像個聽話的小學生，恭恭敬敬：“是，方局長的話我都記住了。”

方圓親自送謝秉國出門。申軍說：“謝科長，你這1分鐘，是不是火星上的一分鐘？”謝秉國笑著回應：“酒逢知己千杯少，人遇故知萬句多。”申軍說：“你是故知了，我們這些子弟兵怎么辦？”謝秉國此刻的心情相當不錯，話里也就多了幾分自傲：“抱歉啊。誰讓我和方局長之間感情深呢？”

一句話就得罪了在場的每一個人。在場的申軍、李國強、滕飛躍、路正紅、周玉潔，哪個不認為自己與方圓感情深？方圓也覺出謝秉國的話有問題，連忙打圓場：“工作上合作的時間，李國強主任與我的時間最久哦！這一點謝科長說得不準確！我是2005年的時候，就與李國強主任認識了，2005年的秋季，我還拿到了東州市初中語文優質課比賽的一等獎。好啦，謝科長忙你的吧。誰時間短？先來！”

五個人異口同聲：“我！”方圓看了看，說：“能不能電話里說？”五個人異口同聲：“不能！”方圓苦笑：“這樣吧，李主任那邊最后一個，跟你談完了，我就陪你去教研室。你先打個電話，讓教研室那邊的同志等一等吧。如果太晚，你就安排一個工作餐，好不好？”李國強說：“好，真是太好了。”方圓說：“先談不分管的吧。周玉潔，先進來吧。”

周玉潔跟著方圓進了辦公室，帶上門。方圓端著杯子，喝了一口水，說：“說吧，有什么事？”周玉潔說：“我跟爸爸、媽媽說了認你當哥哥的事情。”

方圓的水杯哐當一聲摔到桌子上，頓時倒了，水一下子四散流開了。周玉潔這一句話，可真把方圓嚇得夠嗆！亅