1654、投石問路

教育局長 1654、投石問路

局長成長史1654投石問路（清晰版快進，更新了）

天已黑，方圓待了學校的事情之后，又趕往教育局。在看了滕飛躍呈報上來的修改稿腳本，方圓感慨：把這些經驗豐富的同志集中到一起，發揮大家的智慧，遠遠比自己一個人來修改、來設想，更具效率與質量。這對方圓今后的領導方法與領導思路都產生了影響：如何更好地發揮大家的作用，而不是我方圓一個人的作用？雖然說一個好校長，就是一所好學校，但如果校長是光桿司令，那么再好的校長，也辦不出好學校來。當一個領導，除了自己出思路、做決策，還必須用好周圍的每一個人，發掘出他們最大的潛力，用集的智慧，來推動各項事業不斷進步。

方圓的心思當然不會被滕飛躍所知曉。方圓讀完了腳本，這個時候臉上才有笑容，讓滕飛躍剛才還在忐忑的心，慢慢放回肚子里。這個年輕的上司，是越來越讓人琢磨不透了。就說今天下午吧，主持會的人都走了，在滕飛躍的經歷中，前所未有；原本以為下午會亂得像一鍋粥一般，但沒有想到，秩序井然，包括與方局長不太對付的張元慶，提的每一爭建議，都深思熟慮，都反復斟酌，都是很有參考價值的金點子。在腳本修改完成前，沒有一個人溜號，更無一個人抱怨，要知道，要沒有局領導們在眼前的時候，這些科長們哪個不是大爺？今天奇了怪了，都老實得要命，除了上廁所，沒有一個人離開這間小會議室，一直到腳本最后修改完成。更讓人納悶的是，即便是在離開的時候，也沒有人發一句牢，大家都彬彬有禮地互相握手告別，好像個個都是溫文爾雅的紳士，都是知書達禮的賢者。滕飛躍想了半天，也只想到了一個詞～～牽制。還能有別的理由來解釋方圓的做法嗎？

方圓抬頭看著滕飛躍，笑容可掬：“滕科長，坐吧。”滕飛躍坐到方圓的對面。在方圓低頭看稿的十多分鐘里，滕飛躍是沒有敢坐下。他是從心里敬畏這位分管上司，說不清是什么原因。或許，是最近一個階段方圓在局長辦公會、在周例會上的強勢震撼了滕飛躍吧？或許是方圓最近修理賈亮，也讓滕飛躍膽戰心驚吧？或許是方圓一心為工作，不考慮其他事情，讓滕飛躍覺得這才是真正事的領導？或許也與今天方圓離開小會議室但同樣輕松駕馭局面有一定的關聯……總之，滕飛躍在方圓面前，越來越覺得自己應該做一個聽話和從的下級。

方圓說：“滕科長，我對這個腳本是非常滿意。”滕飛躍說：“這一回真地是各位科長、各位校長集的智慧。”方圓說：“是啊!這件事對我的啟發很大。如何能夠更好地發揮每一個人的智慧，把一件事做得更好，正是我思考的問題。通過這件事，我認識到，如果能夠發揮懇桓鋈說淖畬籩腔郟駝嫻嗇芟裱櫨錮鎪檔模齔羝そ常指鮒罡鵒痢庖淮危且淮魏艸曬Φ墓ぷ魘導瞥ぃ閿肼Ω找哺凍雋撕芏嗟男難腋行荒忝恰！彪稍舅擔骸罷舛際俏矣Ω米齙摹！狽皆菜擔骸罷餉賜砹耍灰丶頁苑沽恕儀肽慍苑埂！彪稍舅擔骸安揮寐櫸撤驕值摹！狽皆菜擔骸拔頤鞘潛叱苑貢嚀腹ぷ鰲慊匕旃遙ㄖ幌驢評锏鈉淥鐾荊俑緗陶鏡某陸ü境ご虻緇埃胨闖醞矸梗輝俑釕儺藪虻緇埃盟窗才諾健夷兀ゾ殖な遙氳躍殖た唇瘧盡綣揮刑蟮母畝憔痛蠐〕黽阜藎苑溝氖焙虼牛貿陸ü用魈煲輝紓涂既σ愿爸譜饜！彪稍舅擔骸昂謾！狽皆財鶘恚稍疽擦ζ鶘懟７皆埠鋈幌肫鷚患攏擔骸凹至鐐砩弦歡ㄒ渭印！彪稍舅擔骸昂謾！br/

滕飛躍帶著一堆的命令返回法規科。方圓則帶著腳本，來到局長室。翟新文沒有走。當個局長不是一件容易的事。外面不了解的人，都以為當個局長舒死了，天天坐在辦公室里喝大茶、看報紙，渾渾噩噩一天又一天。實際上，在一個地級市的局，大概最累的就是局長了。別的不說，僅說批閱公文這一項吧，每天從早到晚，國家教育部、省教育廳、、市、市、市政協、組織部、宣傳部、部、市紀委下發的各類公文、市聯、市工會等市直各部門發來的公文或函件、基層各區市教育局上報的公文、市直各學校上報的公文，在經過辦公室主任汪興邦預審之后，許多件都要呈報到翟新文這里，請翟新文閱批。翟新文在看了之后，作出批示，轉有關分管局長辦理或轉有關處室辦理。這就是一把手必須的功課。所以，一個地級市的局長，每天要批的公文很多，少的時候一天也要有半尺厚，多的時候，眼前光各類公文就能有一尺厚。要是哪一天不批公文，第二天這要批的公文就能推成山。這公文不是白紙，上面全是字啊!特別是上級的重要指示、政策法令、行政通知，都不能閉著眼睛胡亂批示，作為一把手，必須要了解上情、察下情、知曉通知內容、掌握政策法規，所以每天光看這些公文，一無要看多少字!這看公文不是，可以帶著愉悅的精神享受，會字里行間的勾心斗角、弦外之音，品味文字之精妙；看公文那都是些呆板的規范的生的語言啊!除了總結、匯報類可能帶一點感情，多數都是冷冰冰的文字，沒有絲毫感彩，就是這么枯燥的文字，作為一個地級市的市直部門比如教育局局長，就要長年累月這樣看下去，這能是享受嗎？每一次閱批，很可能事關東州教育的全局，作為局長怎能不慎重？怎能不認真閱讀公文的全文、領會公文的精神之后，再斟酌如何閱批有關的文字。這閱批，實際上就是局長的拍板、決策，牽一發而動全身，作為東州教育的當家人，翟新文怎能不慎之又慎!

當然，批閱公文僅僅是翟新文每天工作的一小部分。作為一局之長，全市的教育發展系于一身，有多少事情要等待翟新文來推動、來部署、來決策、來落實？要參加各種會議，包括市辦公會、教育局各種會議，要參加各種與教育有關的社會活動，要每年從早到晚見許許多多的人，包括找教育局長辦事的，包括各基層縣區教育局局長，包括局屬各學校的校長、，包括機關里的各位副局長、科長們，有的時候還有一些信訪老戶堵在翟新文的門口，制造著讓翟新文難堪的局面。所以白天上班時間，翟新文的門口常常是站著許多的人，誰先進誰后進，除了教育局的副職領導外，其他概都要排隊排列個先后。只有到下班之后，翟新文才能擠出時間來批閱這些公文，所以加班加點，對于翟新文來說，早已是家常便飯。有的時候，晚上有應酬，在出發之前，翟新文總是習慣地抓緊出發前的時間，多批閱幾份公文。今天不批，拖到明天，還是自己的，推都推不掉。

此時此刻，翟新文正在批閱公文。方圓敲門進來后，說：“局長，打擾您了。”翟新文看到是方圓，打了一個哈欠，伸了一個懶腰，笑著說：“怎么，腳本修改好了？”方圓說：“是啊。我沒有想到，這腳本能修改得這么好!”翟新文說：“坐沙發那邊吧。我在看公文，看得一個頭兩個大，也坐累了。”方圓說：“好。”

兩個人坐到軟軟的沙發里。翟新文接過腳本，著頭看這些已經讓自己頭大如鼓的文字。說起來，這腳本與公文又有些不同，一些不重要的公文，翟新文可以瀏覽，可以一目十行；但這腳本與清江省素質教育現場會息息相關，與東州教育的臉面息息相關，與他這個局長的臉面息息相關，那必須一個條目一個條目、一個字一個字地認真看。翟新文看著看著，精神頭來了，臉上的笑容多起來了：“小方，初稿我大看了一下，覺得不錯；現在看到了這份修改稿，我覺得進步很大。這個腳本，把東州教育系統全面實施素質教育，現得非常充分，很好。小方啊，把工作待給你去做，我真地很放心哪!”方圓說：“謝謝局長的信任。其實我沒出什么力，出主意的是各位科長，寫材料的是滕科長和婁剛。我只不過在其中穿針引線而已。”翟新文擺擺手：“小方，可不能小看這穿針引線。如果說，教育的創新實踐就像這一粒粒的珠子，或許并不光彩奪目、亮麗照人；正是用一根線穿起來，才會發揮每一粒珠子的作用，成為炫麗奪目的項鏈。小方啊，我聽說你下午回學校籌備素質教育現場會去了，但大家都做得很好；要是換別人，恐怕這小會議室里早就亂成一鍋粥了。所以啊，我現在有什么事情，就想待給你去做，你做，我心里特別踏實，非常放心啊!”方圓說：“局長的信任，讓我非常非常感動!局長，請放心，無論是待給我什么工作，我都會盡自己百分之百的努力。”翟新文拍拍方圓的肩膀：“小方，東州教育的未來是要給你們這些年輕人肩上的。積極地鍛煉自己，才能讓你迅速地成長起來。我知道你最近工作量比較大，我也期望你能理解。”方圓說：“這是局長對我的厚與培養，我都知道。我心里對局長一直都充滿感激和感謝。”翟新文說：“不管怎么說，我們兩個都算是一個師門出來的，我的恩師，你的岳父，是同一個人嘛!當然，就是撇開這一層關系不說，你現在也是我最得力的幫手啦。小方，我也要謝謝你對我工作的配合和支持啊!”方圓說：“這都是我應該做的。”翟新文說：“小方啊，自從你到了教育局以來，我感覺教育局的工作在各個方面都有很大的改變。期望我們今后能夠進一步加強配合，共同來把東州教育的工作做好，不辜負市對我們的要求和期望。”方圓說：“我一定會努力工作的。”

翟新文說：“腳本我看就行了，也不用其他班子同志看了。”方圓說：“好，我今天晚上就安排電教站的陳建國接手這個腳本，明天開始做，力爭在星期五下班前拿出來。”翟新文說：“好。”方圓說：“晚上，我要請法規科的同志、電教站的陳建國站長吃飯，一邊吃一邊研究這宣傳的制作。局長您有沒有時間參加？”翟新文說：“我晚上有事。你組織吧。我給汪興邦打個電話，讓他來安排。”方圓說：“我準備讓5中來安排。”翟新文說：“這怎么能行？這是教育局的事情，不是5中的事情。”翟新文說著就站了起來，給汪興邦打電話：“興邦，晚上方局長要請法規科和電教站的同志吃飯，研究宣傳的制作，你來給安排一下。”

方圓說：“謝謝局長的支持。”翟新文說：“都是為了做好工作嘛!不用謝。”

方圓來到政策法規科，大家都站了起來。滕飛躍報告說：“方局，阮校長說已經安排好了，在金谷大酒店。”這個時候，方圓接到汪興邦的電話：“方局，你晚上請法規科和電教站吃飯，有什么要求？”方圓說：“我本來沒準備驚動汪主任的。我讓5中的同志安排到金谷大酒店了。”汪興邦說：“好的，一切以方局方便為好。既然已經安排到金谷大酒店了，那么明天讓滕飛躍把發票給我就好。”方圓說：“謝謝汪主任。”汪興邦說：驕只鼓敲純推墑裁矗俊狽皆菜擔骸拔沂欽娌緩靡饉跡糝魅翁礪櫸沉恕！蓖糶稅釧擔骸敖鴯卻缶頻輳詼菝Υ螅頤竊諛搶鏘訓貌歡唷７驕鄭中是不是經常在金谷消費？那里萊品質量怎么樣？”方圓說：“挺好的，我覺得不錯。”汪興邦說：驕鄭愀鴯鵲睦習迦鮮恫蝗鮮叮肯衷讜凼芯侄ǖ愕木頻輳躍殖ぴ嚼叢講宦飭耍恢畢牖灰患搖綣驕植喚橐猓檣芙鴯鵲睦習逵胛胰鮮兌幌隆！br/

嘿，這是什么意思？方圓忽然發現這件事很有意思!這個汪興邦，平常不聲不響的，可真是個人精啊!莫不是汪興邦也知道我方圓與金谷的老板之間是兄弟關系？忽然想起汪興邦、張元慶、曾本松、謝秉國等幾個資深的科長，當初為爭奪副處的晉升機會，競爭激烈，而汪興邦能夠不聲不響地悄然勝出，方圓覺得自己有必要重新認識一下汪興邦了。

方圓說：“汪主任，你今天晚上有沒有安排？”汪興邦說：“還巧了，今天晚上沒有安排。”方圓說：“如果汪主任不介意，今天晚上也參加我們法規科和電教站的工作晚餐？”汪興邦說：“如果方局不覺得我礙眼，我是很愿意參加的。”方圓說：“那么我歡迎汪主任參加。”汪興邦說：“謝謝方局。那么晚餐我就直接付款了。”方圓說：“汪主任費心。”

掛斷電話，方圓說：“汪主任要參加我們的工作晚餐。滕科長你通知一下阮校長，讓他不用帶支票了。還有，讓陳站長帶著要參與腳本制作的幾位信息技術老師，也參加我們的晚宴。我們是吃飯工作兩不誤!”。

看了一眼賈亮，方圓說：“賈老師，車輛我已經給你聯系好了，今天晚上，你要跟我說說你未來幾天的行程和計劃，從明天起，每天向我匯報工作的進展。當然，我不光要看你每天做了什么工作，更要看你推薦的江南縣能不能把獎牌扛回來，要看參評的這些學校能不能順利地評上清江省依法治教示范校。”看完記得：方便下次看，或者。