1649、向方圓學習

教育局長 1649、向方圓學習

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[第2章

第二卷校長之道]

第1560節

翟新文忽然發現，沒有了韓素貞和鄒志剛，自己竟然在局長辦公會上前所未有地強勢，當這一次專題局長辦公會結束之后，翟新文掃視全場，看到了科級干部們那敬畏的目光。而這些副處級干部，孔麗麗、孫紅軍、方圓、宋萍、汪興邦、和平，都是唯我翟新文馬首是瞻，而只有耿清與陳奇志，根本不足為患。相信與會教育同行吃飯、安保這兩項工作交給耿清與陳奇志，許多人都能夠想明白：以后該怎樣對待我翟新文！我雖然不會直接白刀子進去紅刀子出來，但是我可以用軟刀子下手，讓你肉疼得要命但卻絕對說不出心中的苦，只能忍著！

估計這一次給耿清、陳奇志安排的任務，已經讓許多人受“教育”了吧！什么叫順我者昌，逆我者亡？我亡不了你，但我可以讓你每一天都過得很難受！

方圓回到辦公室，和平腳步不離地跟著走進來。方圓說：“和哥，有什么事？”和平把門帶上，說：“局長辦公會好驚人啊！”方圓說：“和哥在部隊也是首長，想必這樣的辦公會也經歷了很多。”和平說：“部隊與地方不一樣。部隊是絕對的服從，下級必須服從上級；地方上，一把手有的時候不一定能夠壓得住下面的人。”方圓說：“我年輕，每一次新的經歷，都是寶貴的財富。”和平說：“今天翟新文出手絕對厲害呢！幸虧我跟著你，這才安排了兩個好差事；要是跟翟對著干，肯定會像陳奇志一樣，負責安保，那就麻煩了。一開始我就擔心我要負責安保呢，畢竟我是軍人出身，這個方面還有一點經驗。”方圓說：“和哥負責體育比賽出亮點，這項任務很重要；給東州5中配備教學設施，這是請和哥幫我的忙呢！”和平說：“怎么叫幫忙呢？別人想做，還沒有機會做呢！兄弟，老哥發現，翟最器重的人，就是你啊！”

方圓說：“怎么？”和平說：“我感覺翟有意讓你分管教育教學的工作，徹底替代陳奇志。”方圓說：“不會吧。我的主要精力還是要放在東州5中。”和平說：“大家的眼睛不是都蒙著的。方兄弟你看，陳奇志分管教研室、教育科，現在，你來分管省優質課比賽的事，實際上替陳奇志分管了教研室，通過一次分管，逐步培養了教研室的人認可了你是分管；現在，讓你來重點做好省素質教育現場會的事，讓你分管做那個素質教育宣傳片的事情，其實又何嘗不是對教育科的逐步接手？而讓陳奇志當安保負責人，責任大不說，臨時分管的是安全科、勤工辦、基建科這些粗人們工作的部門。如果不出什么意外，等你正式進入教育局工作后，你肯定就完全替代了陳奇志，分管最重要的教育科、教研室工作。”

呵，和平在這個方面真有一點先知先覺啊！方圓說：“我什么時候到教育局，還不知道呢！其實我是想在東州5中至少呆上三年，畢竟我想教出一個高中畢業班。”和平笑著說：“計劃沒有變化快。兄弟，我去忙了，得趕緊跟有關的科室溝通一下，盡快把我分管的兩項工作開展起來。”

方圓趕緊收拾包。要回學校，把今天翟新文布置的工作思路，給全校干部和教師都貫徹下去。方圓走出樓梯，就準備給邱正軒打電話，但卻先接到了一個電話：“方圓，來我辦公室一趟。”

打電話是的畢全力。方圓說：“好的，畢市長，我15分鐘后到市政府。”

畢全力辦公室。畢全力讓秘書給方圓倒了一杯茶。畢全力臉上有笑容，卻并不是那么身心愉悅，而是一種職業的微笑。方圓的心里有些緊張。畢全力說：“方圓，今天的事情我已經聽到匯報了。”方圓說：“是嗎？畢市長。”畢全力說：“你怎么看今天的事情？”方圓說：“在畢市長面前，我不能說假話。”畢全力笑笑說：“我最想聽的也是真話。”方圓說：“今天發生這件事的罪魁禍首，就是這位鄒志剛。或許鄒志剛以為自己在教育局年齡最長，輩份最高，所以凡是他說的，他認為都是對的，誰反駁他也不行。其實我們大家在討論的時候，都是為了更好地開展工作，意見不同，也是很正常的。而鄒志剛竟然因為這樣的不同意見，竟然要過來打我。如果不是和平副局長攔著，恐怕今天挨打的就是我了。”畢全力點點頭：“或許是這樣。但兩個局黨委成員互相抽耳光，這樣的事情傳出去，真是笑話！”方圓說：“畢市長，您一貫教導我，要以大局為重。在當前情況下，兩個局黨委委員做了一些不應該做的事情，確實應該處分。但我個人覺得，這個處分有必要在素質教育現場會結束之后。如果因為處分有關的人員，影響了軍心，動搖了軍心，素質教育現場會就很難辦成功。這是事關東州教育大局的事情，也關系到東州的面子。今天下午的局黨委會上，鄒志剛沒有出席，教育局竟然出奇地團結，各項籌備省素質教育現場會的工作任務，都已經順利地安排下去了。我覺得，如果這個時候有個風吹草動，確實是不利于工作的。”

畢全力沉默良久。看著方圓，畢全力覺得自己真有必要認真看一看這個年輕人了。這是一個以工作為重的年輕啊！他剛才說的，與市委書記王國棟說的一樣呢！這是一個真正干事的人哪！畢全力忽然覺得有些慚愧：自己心里一直想著翟新文不順眼的事情，難道自己的境界竟然連方圓都不如嗎？

畢全力說：“方圓你能這樣說，我很欣慰。什么時候都要以工作為重。當前，最重要的任務就是辦一次成功的素質教育現場會。我作為分管副市長，也要全力以赴支持你們。方圓哪，你是5中的校長，任務最重，有什么需要，跟我說。”方圓說：“謝謝。有畢市長的支持，我一定盡我全部的力量，讓東州5中出彩，給東州市爭光。”畢全力說：“你今天來，我看到你，更放心了。方圓哪，等素質教育現場會結束后，你一家，我一家，到郊外踏青去。”方圓說：“謝謝畢市長的厚愛。”畢全力說：“我們之間，是好朋友嘛！”方圓說：“能成為畢市長的朋友，是小方的榮幸。”畢全力呵呵地笑了起來。

喝了幾口茶，畢全力說：“方圓，你覺得陳奇志這個同志怎么樣？”方圓說：“陳局長是江南縣的教體局局長，工作能力肯定是一流的。到教育局之后，接觸得不是很多，或許陳局長還沒有合適的機會表現出他的能力。”畢全力說：“在當前情況下，你覺得他還有機會表現他的能力嗎？”方圓說：“事在人為。畢市長，其實越是困難的環境，越能檢驗一個人的品質，越能看出一個人是不是一個讓領導放心的同志。”

畢全力簡直不敢相信這是方圓說的話，而實際上，這恰恰就是方圓的性格。誰沒遇到過困難？方圓一個人在東州打拼的時候，沒有關系，沒有人賞識，即便是同學，也因為他是一個鄉下人，而無人理睬。就是在這樣的困難環境里，方圓靠著毅力，讀下了教育碩士，從普通老師變成了學校里教學比較優秀的老師；靠著智慧，結識了李國強，拿到了東州市語文優質課比賽的一等獎，奠定了出省課和全國課的基礎。在進步的過程中，哪一步沒有困難？先是有耿志敏嫉妒中傷，當了副校后，也一直并不太平，直到分管教學的時候，周素素不是還一直嫉妒而中傷嗎？齊秀云不是也因此而勒令退二線了嗎？到了東州5中，也同樣不是一帆風順，曹冠廷的欺壓、倪右盛的入獄，又何嘗不是給方圓制造了許多的困難。而教育局，張元慶的造謠中傷，滕飛躍的忽視，賈亮的不服氣，又何嘗不是困難重重？但在困難的面前，方圓就是這樣的個性，不躲避，不逃跑，直面困難，迎難而上。就是用這樣的擔當精神，用陽謀盡出的手段，讓一個個困難反而變成了方圓爭取進步、樹立威信的墊腳石和臺階。陳奇志現在遇到了困難，其實又有什么呢？困難像彈簧，你軟它就強；你硬它也囔。對于陳奇志現在遇到的困難處境，方圓沒有同情，方圓認為，如果是個真正的男人，抱怨不解決任何問題，想辦法突破才是真正的唯一的路！

畢全力心里受到的震撼很大。方圓說：“畢市長是一路看著我一點點進步的。我在哪個階段遇到什么樣的困難，畢市長您都清楚。有造謠中傷的，有排斥壓迫的，有陽奉陰違的，也有設計陷害的，就說今年春節吧，我和我妻子孔雙華在家樂福購物，有人就能制造出我與情人在家樂福爭吵之情節，我當時的困難有多大？但事實勝于雄辯，當真相大白的時候，我當時不也恨那個制造和傳播謠言的人恨到極點嗎？如果按照我的想法，這樣的人應該拉出去槍斃！但事實上，這個人僅僅受到了一個內部通報批評的處分。其實我心里明白著呢，這個小困難剛剛排除，有一個更大的困難等著我，這個制造謠言的人因為這件事的發生失去了進步的機會，心里會更加嫉恨我，將來如果有了他認為合適的機會，再一次對我下手的時候，一定會比現在更狠。”

畢全力說：“你說的是張元慶吧。”方圓說：“是。我舉這個例子，不是為了說張元慶如何，而是想對畢市長說說我的心里話：如果陳局長能夠克服當前遇到的困難，那么陳局長不但證明了自己，更會贏得畢市長的進一步信任；如果不能，那么畢市長也同樣有收獲，至少認清了一個同志。”

畢全力又沉默了。畢全力想到了自己，自己又何嘗不是困難重重呢？宋云生對自己很親熱，但并沒有交心；與王國棟走得不算近，王國棟城府很深，根本看不透；常務副市長鄧云聰，處處指手劃腳，雖然他資歷深，但他是常委，我也是常委啊！還有翟新文，以宋云生、鄧云聰為靠山，不把分管市長放在眼里，最近的幾局較量，自己似乎是勝少負多，這也算不算是困難？這個陳奇志，最近除了匯報工作之外，更多的時候是訴苦，這的確是在困難面前缺乏一種積極的態度。呵，方圓啊方圓，你能這么快的進步，恐怕與你的性格也有很大的關系吧。以后啊，在有些方面，還是應該向方圓學習的。

過了不知道多久，畢全力說：“方圓，不管怎么說，你都是我最信任的人。陳奇志剛剛到教育局，雖然說遇到的困難應該由他自己來解決，但還是需要有一些聲音支持他。我希望，你能夠發出支持他的聲音。這一次，推薦依法治教示范縣的時候，我覺得你做得非常好。”

方圓說：“推薦首批省依法治教示范縣，是完全按照打分的高低來的，沒有摻雜任何感情的因素。這是我到教育局工作以來的第一次重要考驗，如果推薦的縣區最終落選，我就辜負了市領導對我的信任，所以我不得不據理力爭。”畢全力說：“這樣做的是對的。”方圓說：“堂堂正正做人做事，所以我現在在教育局敢說想說的話。”畢全力說：“是啊，最近幾次局會議，你都發出了自己的聲音，而且也初步站穩了腳跟，樹立了一定的威信。這個方面，陳奇志弱了一些，至今還未能打開局面。我希望你能與陳奇志多交流、多溝通，讓他多向你學習學習，盡快在教育工作中做出成績。”方圓說：“我與陳局長一直都溝通得不錯。今后，一定多和陳局長接觸，向陳局長學習。”畢全力說：“好。”

從畢全力的辦公室出來后，方圓梳理了一下思路，心里對陳奇志也有了一些看法：一直抱怨自己受到不公正待遇，這樣抱怨還有什么用？亅