1137、方圓與楊芳發生了正面沖突

教育局長 1137、方圓與楊芳發生了正面沖突

[第2章

第二卷校長之道]

第1048節

方圓忽然發現，最近幾天那紅挺奇怪的，早晨來學校露個面然后就不知道蹤影了。其實當副校長，你也是一個老師嘛，不能因為自己是副校長，就可以想來就來，想不來就不來。這樣的事情，楊芳應該管一管的。方圓嘆了一口氣，各人自掃門前雪，何必亂問他人非。現在自己能夠把高中教學教研工作分管好，把自己的高一（12）班語文教好，把高考抓好，又何必管其他與自己無關的事情呢？可是像那紅這樣吊兒郎當不正經上班的人，還是讓方圓感到有些如鯁在喉，真不知道，像那紅這樣的人，又是怎么走上領導崗位的。方圓覺得，對于像那紅這樣的人，真有必要嚴格管理管理。其實在管理學中，開始宜嚴，逐漸再松，通過制度健全逐步規范，規范了之后沒有人違反規定了，自然就松了。如果一開始就松，后面嚴起來，松習慣的老師在很大程度上會很不適應的，就容易激化矛盾。唉，為什么以前沒有看到楊芳校長這些缺點呢？為什么楊芳在68中擔任校長的時候，自己總是覺得楊校長真不錯，是一位和藹可親的好校長；而現在，似乎對楊校長不滿意的地方越來越多了。

方圓不清楚這種心理變化的真實原因，但覺得，在管理學校的理念上，他與楊芳是格格不入的。方圓更欣賞姚長青的管理方式，該剛的時候剛，該柔的時候柔。當然，作為學過教育管理碩士的方圓，作為管理學專家孔子田的女婿，方圓更能站在以人為本和制度建設的層面，來思考學校管理的問題。站得越高，看得越清，對楊芳的不滿意之處就越多。想到楊芳對自己真是不錯，想到楊芳是正校長，而自己僅僅是一個分管高中教學的副校長，方圓的心里就有一種無力感：唉，有心無力，有謀難行啊！在這個時候，方圓沒有意識到，治校理念的不同，其實已經在他與楊芳之間埋下了不和的種子，經過量變的積累，在未來的一天，同樣是為了5中，為了學校的發展，兩個人的辦學理念沖突難免。

那紅在這一天早晨露了面，很快就離開了辦公室。辦公室里只剩下方圓一個人，方圓苦笑：這倒也好，能夠有更多的時間研究研究備課，讀讀自己想讀的書，做自己想做的事。昨天的會上，方圓把自己逼上了梁山，新學期開放自己的語文課，這可不是小事。要做好這件事，還需要各方面的配合。方圓想到了在課程的安排上，楊文瑞應該與自己錯開，這需要找黃嘉偉；需要找楊文瑞，請他來指導指導自己的課，雖然方圓很有信心，能夠自己來備好這每一節課，但尊師的姿態是要擺出來的，這是樹立“信”的一個方面，是做給高中部老師看的。還需要找一找周玉潔，她是（12）班的班主任，以后自己的語文課天天在階梯教室上，總不能由自己天天帶學生到階梯教室吧，當個副校長，或多或少應該有一點特權，就是不必為這樣的瑣事操心，而直接把心放在真正重要的事情上。還有，階梯教室的衛生，要天天打掃，這需要總務主任倪右盛來協調和安排。還有，計算機老師恐怕在電腦調試、液晶投影儀都要調試好，這也需要黃嘉偉來安排。看來，今天上午也不能那么輕松，這么多的事情，要見的人也多，要談的事情也多，一個上午也夠忙活人的。

方圓拿起內線電話，撥到教導處：“黃主任，麻煩過來一趟。”2分鐘后，黃嘉偉出現方圓的面前。方圓說：“黃主任，最近一個階段，我要把工作重心放在我的語文開放課上。整個高中的教學教研工作，你就要多費心了。”黃嘉偉說：“方校長，我怕我干不好。”方圓說：“我授權給你。你把自己當作副校長，全面統籌和引領兩個新主任，用你的經驗，把自己能做的做扎實，就好。一切都按照工作計劃來，我相信你能做得很好。”黃嘉偉心里挺溫暖，這在一定程度上，就是一種全面分管的工作鍛煉，對于未來擔任副校長，自然明莫大的好處。方圓說：“今天找你來，有這么幾件事，你去協調和安排一下：第一，我和我師傅楊文瑞老師的語文課，請錯開時間，比如我第一節，楊老師安排第二節或第三節，這樣的話，楊老師就能夠有時間聽聽我的課，也來指導指導我的課。”黃嘉偉說：“好。”方圓說：“第二，階梯教室要用，那么每天都要用計算機和液晶投影儀。黃主任，你安排一個計算機老師，每天在我上語文課之前，把相關設備調試好。”黃嘉偉說：“好。”方圓說：“把我的課表給計算機老師，他心里就有數了。”黃嘉偉說：“好。”方圓問：“楊老師在哪一間辦公室？”黃嘉偉說：“在高三語文教研組。”方圓說：“你先去安排別的事，等我這里忙完后，你陪我親自去楊老師辦公室，與楊老師面談。”黃嘉偉說：“好。”方圓說：“你去安排吧。讓曾主任和（12）班的周玉潔來見見我。”黃嘉偉說：“好。”

很快，曾佩璇和周玉潔來到了方圓的辦公室。方圓站起來，招呼兩個人坐在長沙發上。方圓則坐到了單人沙發里，笑著說：“找你們兩個來，是有事麻煩曾主任和周老師。”曾佩璇說：“有工作任務，方校長你直接安排，怎么說是麻煩呢？”方圓說：“確實是麻煩。我昨天已經宣布，第一個月我的語文課全面開放，曾主任，周老師，跟你們商量一下，能不能每天把學生在上語文課前帶到階梯教室？”周玉潔心里一喜，竟然忘記了主任還在這里，立刻回答：“沒問題，我每天帶學生過去。”曾佩璇看了周玉潔一眼：“好的，我們保證能為方校長服好務。”方圓說：“那么辛苦大家了。等開放課結束，我請兩位女士吃飯，謝謝你們，好不好？”曾佩璇內心頓時涌起了一種期待，說：“好。”雙眼一片柔情。周玉潔忽閃著大眼睛，望著方圓，那亮晶晶的光亮，分明是一種熱烈的渴望。

方圓看人看得多了，又怎么覺察不到？董梅充滿柔情的目光，方淑娟冷靜理智的目光；宋思思溫婉清純的目光；文若星狡黠頑皮的目光；邵可卿母愛關懷的目光，不同的女人，目光不一樣。方圓覺察到了曾佩璇與周玉潔目光里包含著別的意思，但方圓并不想點破。最近與方淑娟之間的那個心結解開了，方圓知道，自己無法阻止別人想什么，只要能管好自己，讓自己潔身自好，就不會有問題。如果曾佩璇、周玉潔有那么一點點喜歡自己，就讓她們喜歡好了，我自巋然不動，就不會有交集，就不會有故事。流言蜚語確實討厭，但嘴巴長在別人的腦袋上，雖然可以通過整體的風氣引導來改善，但人家要說什么，還是由人家的大腦來支配。

送走了曾佩璇、周玉潔，方圓又給總務主任倪右盛打電話：“倪主任，我是方圓。您現在有時間嗎？”倪右盛說：“方校長啊，我有時間。”方圓說：“我有點事想麻煩麻煩倪主任，我現在去你總務處吧。”倪右盛說：“這怎么能麻煩方校長親自過來呢？我馬上去您辦公室，聽方校長指示。”

呵呵，這倪右盛的反應還是非常快的。方圓聽到電話機的盲音，有些無奈，也有幾分欣慰。來就來吧，倪右盛雖然年紀大，但職務低，這是沒有辦法的事情。這說明，自己的權威現在已經初步樹立，而“信服”二字，待未來一個月的開放課之后，看看還有誰認為我方圓不懂教育？

倪右盛是敲門進入的。看到方圓時，早已是笑容燦爛：“方校長，有什么事安排我來做呢？”方圓站了起來，伸出手：“倪主任，其實我去你辦公室就可以的。”倪右盛說：“那怎么能行？我是中層，就是為領導來服務的。”方圓說：“我也不是什么領導，都是在不同的崗位為5中做事。倪主任，來來來，快請坐。”

兩個人坐在沙發上，倪右盛說：“方校長，有什么事情，盡管吩咐。”方圓說：“我是想了解一下，階梯教室平常是怎樣打掃的？”倪右盛一愣，心里很奇怪：這后勤工作不歸方圓分管啊！方圓怎么管起階梯教室的事情來？奇怪歸奇怪，方圓是誰？是在5中像劉明一樣敢說話、敢管理的副校長，在氣勢上比楊芳都勝一籌，一個曾經張牙舞爪的曹冠廷，下跪離開了5中，看得出來，這還是方圓放了他一馬，還讓他保留了副校長的崗位；如果是心狠手辣一些，那么很有可能一擼到底。最近學校里不是流傳嗎？寧可得罪閻王，也不要得罪方圓。倪右盛恭恭敬敬地說：“方校長，咱學校面積比較大，在許多學校，校園的衛生都是由學生來打掃，咱學校，學生只負責各自教室的衛生。像階梯教室這樣的公共設施，學校另外從社會上聘請了幾個臨時工，負責打掃。”方圓說：“哦，是這樣。看來我找倪主任還是找得很對啊！”倪右盛說：“方校長有什么事盡管說。”方圓說：“開學后，我每天都要用階梯教室。”倪右盛奇怪：“方校長，天天用？”方圓說：“對，天天用。”倪右盛說：“好，我立刻安排一個打掃衛生的，天天把階梯教室打掃干凈。”方圓說：“給您添麻煩了。”倪右盛說：“這是我應該做的。”方圓說：“好，謝謝。”倪右盛說：“方校長，還有別的事嗎？”方圓說：“沒有了。”

送走倪右盛，方圓正準備去拜會楊文瑞，卻聽到內線電話鈴聲響起來。方圓接起電話：“喂，你好，我是方圓。”電話里傳來了楊芳的聲音：“小方，你過來一下。”方圓說：“好，我馬上過去。”

來到楊芳的辦公室，見到了慈祥的楊芳，卻沒有看到慈祥的笑容。方圓一愣，剛才還輕松的心情，馬上變得有些凝重。方圓說：“楊校長，您找我？”楊芳說：“坐吧。”方圓說：“謝謝。”方圓坐在沙發上，卻聽到楊芳語重心長的話語：“方圓啊，你向全體高中老師開放你的語文課，為什么也不跟我說一聲？”方圓愣了，他確實沒有想過，要將這件事向楊芳報告，自己分管高中，自己開放課堂，有必要跟楊芳報告嗎？誰愛來聽就聽，誰不來聽就不來，并沒有說讓全校的老師必須來聽啊！

楊芳說：“小方啊！無論做什么事情，都要慢慢來，不能急啊！你可設想過，假如你的課上得不成功，這后果有多嚴重嗎？”看到方圓沉默不語，楊芳繼續說：“有的時候，人服眾，不一定需要證明什么。你知道，你做出這樣一個決定，讓我有多被動？”方圓說：“校長，難道還給您帶來了不好的影響？”楊芳說：“要是你的課上得不理想，你以后還怎么分管高中工作？高中的老師又怎么能服從你的管理？我又怎么向翟局長、孔校長交待？方圓，現在領導們都很愛護你，我作為你的老校長，也是希望你能做得更好。你知道你這一個草率的決定，會冒多大的風險嗎？萬一上砸了課，后果不堪設想啊！”

方圓心里沒有對楊芳關懷的感激，很有一點聽不順耳。憑什么就認為我一定能夠上砸？萬一我上得很成功呢？更何況，自己有省課、全國課的鍛煉，現在分析課文、分析學生的能力很強。不通過這樣的開放課，如何能夠讓高中老師們認可我是一個合格的優秀的高中老師呢？方圓的心里真地很不服氣。

但從方圓的內心深處，對楊芳還是很尊重的。方圓說：“校長，您是什么意思呢？”楊芳說：“我的意思是，你不要冒這個險，取消語文開放課吧。”方圓說：“不。我已經在老師們面前承諾，我要開放我的課，如果我再改口說不上了，那可真是出爾反爾，在老師們心中成了一個不講信用的人。”

楊芳見方圓拒絕了自己的好意，心里也有些不痛快。本來就對方圓不跟她匯報就決定開放語文課有一些不痛快，現在見到方圓斬釘截鐵地拒絕她的建議，楊芳固然是度量大，也覺得有些下不來臺。自己這是好意，而不是害方圓。楊芳語氣加重了：“小方，你可要想好啊！”方圓說：“我知道校長是從關心我的角度來考慮。校長，我對我自己有信心，我能夠上好我的開放語文課。我沒有別的意思，我就是要請高中的老師們在聽了我的課之后，多給我提提意見，甚至是批評，幫助我盡快成長為一名合格的高中老師。當然，我確實是有一點把自己逼上墻角的味道，必須要上好每一節課。這會很辛苦，但我必須這樣做。”楊芳說：“你會很累的。”方圓說：“累，能累過我在68中準備省課和全國課的時候嗎？校長，謝謝您的關心，我已經說出來的話，就像潑出來的水，很難再收回去。校長，開放課我要搞下去，至少要搞一個月。我知道，我必須這樣做。”

楊芳生氣了：“方圓，你真地這樣固執嗎？我看這件事，還是拿到校務會上研究研究，再最后確定吧。”亅