755、兄弟就是兄弟

教育局長 755、兄弟就是兄弟

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[第2章

第二卷校長之道]

第666節

方圓不明白，姚長青為什么會這樣來安排，為什么要把他方圓給排除在外。或許姚長青的理由很充分，抓初三很重要，但樂天是自己的好兄弟啊！岳父不止一次地教導自己，一個想做領導的人，那必須要爭取很多有用的合適的人來支持他。方圓有的時候也在想，如果自己當了校長，哪些人可以用起來，哪些人可以信賴，哪些人要盡快地淘汰出局。而樂天無疑是非常可以信賴的人之一，在出省課、出全國課的過程中，兩個人建立了深厚的親密無間的情誼，這個時候，樂天出課了，自己這個做大哥的，是不是更應該體現出特別的支持？

現在，姚長青不讓聽課，這等于失去了讓他方圓為樂天直接回報的機會。從小會議室出來，方圓有些悶悶不樂。回到自己的辦公室，方圓坐在椅子上。既不能違背姚長青的意思，又可以指導指導樂天出課，怎么辦好呢？星期四就要試講了呀，雖然說自己不太懂計算機教學，但語文教學與任何學科的教學在教學理念、教學策略、教學技巧上都是相通的，都一樣要突出學生的主體地位，一樣要培養學生發現問題、思考問題、解決問題的能力，要在這個過程中體現出學生的思維、辯論、未知的過程。如果以老師的講解代替了學生的主動求索，無論學生學得多么扎實，那這一堂課也算是失敗了。想到這里，方圓有了主意。

方圓起身，離開辦公室，下了一層樓，來到信息技術辦公室。辦公室里的氣氛略微有一點異樣，趙天龍和另外兩個信息技術老師似乎并沒有表現出歡欣鼓舞的神情，都在悶著頭，看自己眼前的電腦。樂天也坐在自己的辦公桌前，噼啪地敲擊著鍵盤。看到方圓進來了，幾個老師都站了起來，趙天龍說：“方校長，有事嗎？”方圓說：“趙老師，坐吧。我來看看樂天。”樂天說：“方校長，您好。”方圓說：“在備課是吧？”樂天說：“是。”方圓說：“樂天你也聽了不少的課，包括語文課、計算機課，一堂課好不好，關鍵在于如何充分體現學生的主動性、創造性，突出學生的求知過程，備課的時候就要能夠體現出來。”樂天說：“謝謝方校長指導。”方圓說：“不謝。樂天，備好課以后，把你的教案拿給我看一看，我們再一起分析分析，哪些環節設計上還能改進，好不好？”樂天臉上顯出興奮的神色：“太感謝了，方校長。”方圓說：“不謝。星期四是上午來聽課，還是下午來聽課？”樂天說：“還沒最后定。”方圓說：“樂天，你給錢老師打個電話，協商協商，看看下午上行不行？我下午沒有課，也可以去聽聽你的課。”樂天簡直快要蹦起來了，原本以為方圓不會聽自己的課了，現在看來，方圓不但要聽自己的課，還要指導備課，這簡直是出乎意外之喜啊！樂天說：“好的，我馬上給錢老師打電話。”方圓說：“晚上要制作課件吧？”樂天說：“是。”方圓說：“先把課備好了、確定了，再做課件也來得及。放學前一定把備課給我看。”樂天說：“放心吧，我現在抓緊時間備課。”方圓說：“好的。”轉過臉，對著其他人：“各位老師，樂天要出省課了，這是樂天通過努力爭取來的。按照姚校長今天中午的意見，未來的一個月里，恐怕有的時候需要大家給代代課，辛苦大家了。”亅